谈当代大学生的价值观.就业观.道德观

随着社会科学技术与经济的迅速发展，社会的价值观念也处在急剧的变化之中，大学生面临的社会环境和成长过程中遇到的矛盾和问题更加复杂多样，同时大学生同样要面临的来自社会、家庭、学习、生活、情感等各方面的压力也越来越大。在实践中努力创造和实现自己的人生价值的过程中，他们的价值观、就业观、道德观备受考验。

一、当代大学生的价值观

我们正处在价值观念深刻变革的时代。在社会转型期，人们的价值观念趋于多元化，价值观念多元化的直接后果就是造成人们社会行为的多样性和社会选择的不确定性。处于人生观、世界观和价值观形成时期的当代大学生，其价值取向自然会受到直接的影响。并由此必将会影响到大学生的身心发展。因此认真分析当代大学生的价值取向特征以及其身心发展规律，建立与时俱进、以人为本的全新教育理念和充满活力的教育方法，引领当代大学生形成符合先进文化前进方向的社会主导价值观，促使他们身心协调发展、健康成长，在当前十分具有现实意义。

1、 当代大学生的价值观取向现状分析

价值取向是指主体对价值追求、评价、选择、认同的一个倾向性态度，也就是指一个人以什么样的人生态度来对待社会价值和自我价值，并做出相应的选择。就现代的大学生而言，他们多为独生子女，在中学及以前的教育过程中，学习与升学的压力，生活上对家庭的过多依赖等，使得他们在心理发展中存在很多问题，使他们进入大学后有较多的不适感、失落感和彷徨感。同时，当代社会政治、经济、文化的剧烈变化，传统与现代观念的冲突，东西文化的交融与对抗，使社会价值观念呈现出多元化和多样性。社会价值观念、个体心理发展水平以及家庭经济、文化背景等多方面因素，无不对当代大学生的价值观取向带来巨大的影响，好的一面主要表现在以下几个方面：

（1）.自我意识增强。改革开放后，尤其是随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，当代大学生的自我意识已逐渐增强，对自我需要的尊重，对自我价值实现的关注与追求，对自我价值主体地位的确认等，已成为当代大学生价值取向的重要因素。

（2）.竞争意识和效益意识增强。当代大学生由于受市场经济的冲击，他们的生活中无处不体现着竞争二字。

（3）.民主法制意识增强。大学生崇尚民主、法制社会，并逐步学会用法制武器维护自身的合法权利。

但我们同时也应看到，一部分学生受社会上错误思想和不良倾向的影响，价值评判尺度逐渐向 “ 实用、利己、享乐 ” 偏移，产生了一些消极甚至错误的思想和行为。主要表现在以下几个方面：

（1）.个人至上。有的大学生认为人的本质是自私的,以个人主义、小团体主义、本位主义作为自己立身处世的原则,他们以个人为中心,把个人利益作为自己行为的出发点,缺乏社会责任感。处处为自己着想,把个人利益凌驾于社会、集体、他人之上。

（2）.金钱至上。有的大学生崇尚拜金主义,把“挣很多钱”“升官发财”作为人生幸福的标准,认为读书无用,“书读万卷不如腰缠万贯”。他们把大好的学习时间用在赚钱上,他们把金钱看成衡量人生价值大小的唯一标准。

（3）.享乐至上。有的大学生认为“人生在世,吃喝二事”,表现为不思进取,忽视学业,不是把大量的时间用于学习,而是用于上网打游戏、聊天,吃喝玩乐成为生活的全部。他们甚至不考虑自身的经济承受能力,花钱大手大脚,视父母的辛勤劳动如粪土。

（4）.功利至上。有的大学生做事带有极强的实用主义色彩,个别同学为人处世以是否给个人带来好处为出发点,忽视人的社会价值。比如青年入党是一件政治上要求进步的好事,但他们把入党作为追求个人发展,打造择业和就业竞争资本的功能性手段。这是市场经济下的实用主义功利性促发的投机性政治热情,是入党动机不纯的一种体现。

2、大学生价值观转变原因分析

是奉献还是索取？学问、金钱、官职、舒适、悠闲、享乐、刺激、冒险，利人还是利己，是信奉集体主义还是信奉个人主义？等诸方面因子，作为一种价值取向，都在大学生眼前眩耀、闪动，供大学生挑选和确定。大学生处于多重选择和诱惑之间，并且因不可兼得，甚至无从选择而焦灼迷茫。

发展社会主义市场经济有利于解放和发展社会生产力，增强社会主义国家的综合国力，提高人民的生活水平，也有利于增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，同时市场自身的弱点和消极方面也会反映到精神生活中来。作为市场经济价值取向主要内容的效益、功利、自主等极有可能向功利主义、拜金主义、利己主义等这类消极的价值观倾斜。社会上出现的短期行为、假冒伪劣、见利忘义等现象反映出了市场经济的负面影响。有些大学生在这种消极价值观的影响下，认为“人生的目的就是为了追求个人的幸福和快乐”，“人生的价值在于拥有金钱、地位和权力”，“为赚钱可以不择手段”，“遇到危险情景，不必多管闲事”。也有些同学依然留恋过去那种“轻松、悠闲”的缺乏竞争的环境，把与世无争、难得糊涂、活得潇洒看做是人生价值的最佳选择。

3、帮助大学生树立正确的人生价值观的几点建议

现在大学生中独生子女居多，加之有些家长盲目溺爱，使他们很少面临困难、挫折;基础教育更多关注学生的学习成绩，而忽视学生人生价值观的教育，加之社会上一些不正之风的“引导”，当他们面对大学无拘束的生活时，便开始倡导不正常的自由，

一切以自我为中心，滋生出倾斜的价值取向。面对大学生人生价值观的种种误区，如何纠正当代大学生错误的人生价值取向，是对学校教育提出的新的挑战。

（1）.人生价值观的教育要纳入德育课。要贯彻德育为首的方针，就要充分发挥课堂教学主渠道作用，全面加强和改进学校德育教学。让学生学习和掌握人生价值观的基本内容，明确马克思主义人生价值观才是正确的人生价值观；为人民服务才是正确的人生目标；通过自己的努力实践才是实现人生价值目标的有效途径；人生价值的大小不是你索取的多少，而是看你对社会的贡献。

（2）.学校要重视与社会沟通，为大学生树立正确的人生价值观营造一个良好的环境。学校与社会对大学生的期望是一致的，都希望培养出品学兼优能为国家和人民做出贡献的人才。社会要形成扬善惩恶的风气，多为学生树立正面的道德楷模，通过新闻媒体大力宣扬各行各业的榜样，并为学生的社会实践创造良好的条件。

（3）.学校要加强与家长的沟通，促成大学生正确人生价值观的树立。大学阶段，学校与家长沟通多处于真空状态，双方沟通很少。学校在教育活动中要与家长建立有效的信息沟通渠道，通过与家长多沟通，让家长认识到学生树立正确人生价值观的重要性，增强家长育人责任感，通过学校与家长对学生的共同引导，帮助学生树立起正确的人生价值观

二、当代大学生的就业观

职业是绝大多数人生命中的重要组成部分。选择职业是青年的重大人生课题。大学生选择什么样的职业是受其就业观指导的。大学生的就业观是大学生这一特殊的社会群体对于择业价值取向、职业价值标准、职业选择、求职意向等的总体看法。它对大学毕业生今后的职业生活有着关键性的指导作用，不仅直接决定了他们的择业行为，而且对于他们的工作态度、劳动积极性，乃至整个社会的发展和进步都会产生深刻的影响。

1、认知方面

对国家就业政策和毕业生就业情况有一定了解，但仍存在片面性。在调查中，在回答“你对以往毕业生的就业情况和就业政策是否了解”时，有51.8%学生回答“了解”，仍有近半数的学生（48.2%）回答“不了解”。在回答“你认为以往毕业生的就业渠道是什么”时，回答“自己”的占32.7%，“学校”的占18.8%，“血缘亲属”的占27.4%，“朋友”的占5.4%，还有15.8%的学生回答“不知道”。在调查中，有相当一部分学生表示虽然实行双向选择、自主择业的政策，但找不找得到满意的工作，多是看个人自身的素质，但是在就业过程中暗箱操作现象严重，靠关系，找门路而找到工作的大有人在。有的学生对就业政策不了解，在找工作的过程中，千方百计拉关系，寻亲靠友，甚至采取不正当的竞争手段。有的学生因对就业政策和以往毕业生就业情

况缺乏了解，认为只要有门路，个人自身素养不重要，所以在平常学习过程中不努力，不注重自身多方面能力、综合素质的提高。毕业时因技不如人而眼睁睁的看着好的工作机会白白从手边溜走。也有些学生在受过几次挫折之后，认为现在的本科毕业生急剧贬值，根本找不到工作。

2、择业影响因素

由表1可以看出，择业产生影响的各因素按其影响程度由大到小的顺序排列为：薪酬>特长发挥>地区>稳定性>社会地位>工作安闲>社会需要。在调查中，有61%的毕业生将“薪酬”列为最优先考虑的因素，有50.8%的毕业生将能否“发挥个人特长”列为最优先考虑的因素，26.8%的毕业生将“地区”和“稳定性”列入，18.7%的毕业生列入社会地位，17%的毕业生列入“工作安闲、舒适”，仅有6.5%的毕业生考虑到“社会需要”。由此看出：

表1 择业时优先考虑的因素表

薪酬 特长 社会地位 安闲 社会需要 地区

6.5% 稳定性 百分比 61% 50.8% 18.7% 17% 26.8% 26.8%

1.目标存在短期化、功利化倾向

毕业生在选择工作时往往将经济报酬与个人特长发挥作为首要考虑因素，注重个人物质需求与个人志向的满足。但是当二者不能兼得时，毕业生在面对发挥个人专长与获得高薪报酬中存在的两难选择时，更多的毕业生倾向于选择高薪报酬的工作。这种在择业时只注重短期目标，重视经济待遇的心理极不利于大学生就业后的全面发展成才。这也表现出高师院校的毕业生在择业时的一种功利化倾向。

2.就业心理冲突明显

除了前面所说的面对高薪待遇与个人特长发挥之间的两难选择所引起的毕业生的心理冲突之外。在调查中，还发现毕业生在选择“工作地区”与“稳定性”上存在另一种两难选择。沿海开放城市地理位置优越，经济发达，交通便利，发展机会大大优于内地，但是工作一般不稳定，存在很大的变数。内地欠发达地区的工作各方面物质条件较发达地区偏差，一般工作比较稳定。当“薪金”和“发挥特长”等条件均相差不多时，毕业生在面对“地区”与“稳定性”的选择时会产生比较强烈的内心冲突。

3.社会责任感淡化

就业制度的改革使毕业生拥有了个人选择职业的权利，这无疑是一种社会进步。然而，大学生在追求自我价值实现的同时，却出现了社会责任感淡化的倾向。如表1

显示，在毕业生优先考虑的因素中，“社会需要”被排在了最后一位，仅有6.5的毕业生表示在择业时会适当考虑国家和社会需要。与“薪金”和“发挥特长”两个因素比起来，社会需要似乎已经很微不足道了。可以看出，群体本位或集体主义取向的人生价值观已随改革开放的深入发展、市场经济的确立而面临现实的严峻挑战。毕业生的人生价值的选择和评判上出现了从集体主义向个人主义的偏移。

3、对大学生就业观的结论及建议

对影响择业的各因素进行分析发现，市场经济条件下，“薪酬”被毕业生放在了择业时首要考虑的因素的位置。毕业生在择业时处理不好眼前利益与长远利益的关系，表现出一种功利化倾向。面对择业时的种种因素，大学毕业生有着激烈的心理冲突。大学毕业生社会责任感淡化，过于关注自我价值实现和经济利益。面对激烈的就业竞争压力，大学毕业生的择业心理在认知、情感等各个方面都发生了很大的变化。同时，毕业生在择业时也存在着不同程度的心理障碍，如焦虑、自卑、失落、冷漠等。在这种形势下，高等院校应该审时度势，积极调整自己的专业设置，提高学生的综合素质。同时对毕业生的就业服务指导工作应该更加透明化、责任化。

另外，高等院校还应该注意建立健全心理咨询机构，重视大学生的择业心理教育和疏导。而面对择业的巨大压力高等院校学生的心理健康状况不容乐观。因此高等院校应通过健全和完善心理咨询机构，加强对大学生的心理健康教育，增强大学生的心理承受力和自我调适能力，优化大学生的心理素质。

作为大学生本人来说，应该以一颗平常心来对待择业过程中可能出现的种种挫折和不如意。对就业政策和形势应该有个正确和全面的认识，在择业过程中应该正确、客观的评价自己。另外，正确的职业理想必须建立在符合现实、符合社会发展和社会需要、符合个人发展的基础上。

三、大学生的道德观

道德观是人们对自身对他人对世界所处关系系统的认识和看法。然而随着我国经济的快速发展，人们生活水平的迅速提高，人们的道德观念却在下降，尤其体现在我们当代大学生身上。作为知识青年的我们应增强我们的道德意识、树立正确的道德观。大学生是新生代的力量，是未来社会的主要生力军。大学生道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设的进程。大学生道德属于特定社会群体的公民道德，因此大学生的道德取向，是一个社会道德的风向标，它的好坏可以直接反映出这个社会所存在的问题。

1、现代大学生的道德观整体状况

（1）、道德认识和道德行为存在矛盾

科学技术的迅猛发展、思想的解放、中西方文化的交流与碰撞，开阔了大学生的视野，也迅速提高了大学生的道德认知水平。他们在道德认识上是非分明，崇尚爱国主义和集体主义原则、奉献精神以及优良的中华美德，能对个人和社会的道德失范现象和行为进行鞭笞，而对于自己在道德行为上的失范往往缺乏自律，或者放任自流。在学习生活上，表现为缺乏人与人之间的协作精神，“凡事以自我为中心”，缺乏团队意识；在对社会和他人方面，则表现为缺乏奉献精神。大学生道德行为滞后于积极向上的道德认识，在行动上缺乏具体的体现，道德行为和道德认识存在断裂和脱节现象。

（2）、道德价值的功利化

随着社会主义市场经济制度的建立，我国经济得到了迅猛发展，人们的物质文化水平极大提高。但与此同时，在精神文化领域，大量涌入的西方消极腐朽的人生观、价值观等诱发了现实社会中的特权腐化、权钱交易、一掷千金、挥霍糜烂的生活方式，以及各行业之中存在的请客送礼、走后门等种种现象无形地侵蚀着人们的思想意识、道德观念，直接影响着在校大学生，使部分大学生在客观上树立了以金钱利益为核心的市场价值观——诸如利己主义、拜金主义和个人主义等道德价值观，从而导致其集体观念淡薄，理想信念缺失，学习工作、人际交往以牟得利益为目标，对利益的索取胜过一切。

（3）、道德意志的不坚定

一部分大学生自身具有正确清晰的道德评判标准，但在面对社会上或校园里存在的种种不道德、不文明的现象，不能自觉地去身体力行那些良好的道德规范，呈现知行脱节的态势。有的学生渴望成才，却缺乏坚定的拼搏精神；有的学生在道德品质方面现出很明显的不一致性和不稳定性，忽而做出捐款助人的善举，忽而又做出考试作弊的恶行；就恰恰说明其在道德意志方面的不坚定。因为他们对道德规范的认识和内化缺乏深度，影响了他们在道德生活中的抗惑力，使他们在道德生活中产生了“知行脱节”的现象。

2、造成当代大学生道德观的现状的原因

这与青年大学生所处的社会环境有关，当代大学生正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中，复杂的环境背景对他们有着太大的影响。

这其中有：一方面，西方敌对势力对我国“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在对我国大量输出的书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，同我们争夺青少年一代。另一方面，目前社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级腐朽思想及各种社会丑恶现象和封建迷信思想都对青少年的健康成长带来许多负面影响。特别是在电子信息

网络广泛覆盖的今天，一些错误的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、覆盖范围广、声势大、难于控制的特点，对青少年影响极大，对思想教育工作提出了新的挑战。

3、加强大学生的道德观的几点建议

（1）、加强舆论导向，营造良好的社会氛围 要通过主流媒体大力弘扬社会主义市场经济条件下的新道德、新风尚，旗帜鲜明地弘扬以社会主义价值观为核心的荣辱观，清除封建道德的残余，抵制资产阶级腐朽道德的消极影响，树立“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，从而规范人与人之间及个人与社会之间的关系，引导大学生在纷繁复杂的现实中作出正确的判断和选择。

（2）、强化思政教育，加强师生道德对话。目前，在我国的教学体制中，思想政治课依然是道德教育的主阵地，思想政治课老师应首先利用好这块阵地，转换以往殉道者的角色而成为道德对话的倾听者与引导者，还给学生主体地位。通过师生间平等的对话与交流，有助于提高学生参与的积极性、主动性，更容易让学生在情感上产生共鸣，提高对道德教育的认同性。

（3）、注重家庭教育，客观全面地教育子女。在现代社会，多数大学生都是独生子女，在这种情形下，家长对子女的期望便远胜以往，这种过高的期望导致很多家长或者为了追求学习成绩而忽视对子女其他方面的教育和要求，或者对子女的要求千依百顺宠惯溺爱。所以家长在对子女进行教育的时候要有理有度，从子女的自身条件出发，以亲情伦理教育为依托，全面协调地进行道德教育，合理地对待子女的各种要求，让子女懂得做人重过做事，成才强于成功的道理，进而养成良好的品质和道德，全面发展。

最后纵观当代大学生的价值观、就业观、道德观的现状，当代大学生的价值观、就业观、道德观现状并不乐观。因此，大学对大学生的教育远不应只限于对知识的教育，而帮助大学生树立一个良好的自我的观点是很有必要的。当代大学生在自己的价值观、就业观、道德观这几方面还存在着不少的问题，对它们的认识还不是很透彻，要知道一个人的价值观、就业观、道德观是否正确影响着一个人人生的成功与否，大学生正处于步入社会的过渡期，这也是他们形成价值观、就业观、道德观的重要时期，价值观、就业观、道德观的好坏影响着他们走向社会后会成为一个什么样的人，是一个于他人与社会都有益的人，还是一个只为自己，只为金钱的人。因此大学的教育，社会的舆论有责任去关心和帮助大学生树立正确的价值观、就业观、道德观，而作为当代的大学生、作为一个接受了高等教育的当代青年，也有着努力正确的树立自我观点、不断的完善自我价值观、就业观、道德观，使自己成为一个有责任、有抱负、有理想的社会人才。最后，希望当代的大学生们最终都能成为一个对社会有用之人，对他人有益之人。