写作(戏剧片段)教学设计

写作《戏剧片断》教学设计

一 、明确习作目标 1、改写戏剧片段，加深对戏剧这一文学样式的了解。 2、改写时借助联想与想象，丰富戏剧人物的表现力。 二 、置身生活情境 戏剧，是四大文学样式之一。我国的戏剧文学源远流长，剧种繁多，异彩纷呈，其中京 剧乃我国戏剧之国粹。不知同学们收看过中央电视台第 11 套节目没有？荧幕上那戏剧的场 景布置，舞台动作的设计，戏剧中人物的语言，往往令戏迷朋友们拍手叫绝，回味无穷。 现在让我们回味一下本单元阅读的三篇课文， 感受一下戏剧的魅力吧！ 我们从北京一家老茶 馆中各色人等的表演，看出旧制度的必然灭亡；从陈毅与齐仰之富有戏剧性交谈中，领略老 一代政治家的胸怀和智慧； 从毛泽东在建国初期的几个生活细节， 了解一代政治伟人的朴实 不凡的品格。 三 、自我感悟升格 通过收看戏剧频道，我们提高了对戏剧的直观认识，通过对课文的揣摩，我们更加了解 并理解戏剧的一般常识，把握了戏剧的基本特征。 本单元的写作训练就是要求我们大胆地尝试一下剧本编写， 尝试将其他文体的作品改编 成戏剧剧本。通过改编，我们可以进一步了解戏剧的基本特点，提高对戏剧的认识，为进行 真正意义的戏剧创作作准备， 也让我们亲身体验戏剧创作的快乐。 当然， 改编并不是随意的， 在改编过程中，我们要遵循一定的原则，掌握一定的方法，在改编过程中，我们通常应注意 以下几点： 第一，戏剧讲究戏剧冲突和人物的个性化语言。因此，选取的蓝本最好情节生动，人物 语言个性鲜明。这就要求我们所选取的原材料首先应有故事性，有典型而激烈的情节发展， 即有矛盾冲突，叙事类文章是我们的首选。 第二，立意。既然是改编，不扭曲原著自然是基本要求，改写时要注意人物性格和有关 情节要与原作保持一致，当然，忠实原著，不等于把作品原有的意思全部体现出来，要依据 剧本的规模而有所选择。如《三国演义》这一部长篇巨著，我们可以选择其中的一组或几组 片段来进行编写。 第三，情节。情节结构一般可分为开端、发展、高潮和结局四个部分，改写时可借助联 想和想象，可以补充某些情节，丰富人物的表现力。 第四，语言。戏剧语言应具有四个特点：首先，戏剧语言应有个性和表现力，具有“发 之于心，吐之于口”的特点。如《茶馆》第一幕，二德子在茶馆寻畔闹事，和常四爷要动武 时，角落里传出了马五爷的声音： “二德子，你威风啊！ ”不可一世的二德子，一下子被这句 话镇住了。马五爷一共说了三句话，把一个连官府也怕他三分的“吃洋教”

的地头蛇活脱脱 地勾勒出来了。而二德子这个欺善怕恶的恶奴形象，也勾勒得惟妙惟肖。其次，戏剧语言应 有动作性，可以推动情节的发展。再次，语言应力求精练，有潜台词，用最少的语言表达最 丰富的内容和涵义， 言简意核地揭示人物内心世界的微妙变化。 如 《陈毅市长》 中陈毅的话： （打量房间） “齐先生就住在这里？”显然含有“这么简陋，这么破旧，与你海内外知名的 化学家的身份太不相宜了”的意味。最后，戏剧语言还要动听上口，浅显易懂，符合人物的 不同身份。 四 、关键环节导练 通过感悟，我们明白了改编剧本要遵循的一般原则，掌握了一定的方法。下面，就让我 们共同完成下面两则练习。 1、锤练语言的练习：

如《陈毅市长》中齐仰之说： “„„政治是与我绝缘的，我也绝不会 溶解在政治里„„。 ”用“绝缘” “溶解”这两个物理、化学方面的专门用语表现齐仰 之 的特征。 又如《开国大典》中“山羊胡子”九叔的话： “„„我说咱这国号叫什么？„„年号呢？ “就揭示出 2、将《山米与白鹤》开头改写成戏剧片段：

练习提示：要在忠于原作的基础上，进行合理想象，丰富人物的表现力。 例： 将《山米与白鹤》开头改写成戏剧片段 人物：山米（十岁的小男孩） ，外祖父。 时间：一天上午。 地点：一条公路，下面有排水管道，旁边是树丛、玉米地，远处是浓密的树林。 [山米蹲在路边的阴沟里，满脸灰尘，泪水在上面留下一道痕迹。] [外祖父从远处跑过来。] 外祖父[两手在嘴边作喇叭状，焦急地喊]孩子，你在哪儿？] [山米听到了，歪了歪脑袋。跑开了，在排水管道的头端坐下。 [外祖父已累得气喘吁吁，四处张望，跑到了排水管道的另一端，往里瞧。 [山米随便往排水管里瞥了一眼，正巧相互看见。 [外祖父 山„„ [山米（带着哭腔高声喊）走开！不要脸的骗子！ [喊完，山米飞快地跑开，跑进树丛，越过玉米地，钻进浓密的树林。 外祖父（有气无力地）孩子，等等啊！ 五 、动情快速作文 戏剧，是一门通过演员表演故事来反映社会生活中各种冲突的舞台艺术。同学们，我们 生活的这个社会， 就是一个五彩缤纷的大舞台， 我们已经品尝生活并仍在品尝着生活的酸甜 苦辣。我们正在感受着社会，走近社会。如果我们把这些生活的经历、生活的体验，用文字 的形式，通过具体的舞台形象再现出来，也许就是一个成功的戏剧剧本。如果我们觉得生活 经历还不够丰富， 缺乏合适的戏剧创作素材， 不妨先尝试将其他文体的作品改编成戏剧剧本， 从中去体会戏剧创作带来的快乐吧！ 参考文题： 1、

以所学的课文或《语文读本》等读物中，选择一篇情节较为生动、人物语言个性鲜 明的作品，将其中部分内容改写成戏剧片段，字数不限。 2、编一个独幕童话剧。 提示：可选《狼和小羊》之类短篇童话进行改编。 3、自由创作：选取发生在身边的矛盾冲突（学校、生活、家庭生活）写成话剧或电视 剧，题目自拟。 六 、紧扣要点评改 这次写作训练要求我们大胆地尝试一下剧本编写。请同学们修改时注意以下几点： 1．改写时人物性格和有关情节是否与原作保持一致？ 2．改写时是否发挥了联想和想象，丰富了人物的表现力？ 3．人物语言是否富于动作性，是否富于个性化？

习作例文 石壕吏 人 物 杜甫、老翁、老妇、少妇、官吏甲、官吏乙 时 间 安吏之乱时的一天夜里 地 点 石壕村——农民家中 [幕启：夜晚异常宁静，天气寒冷得剌骨，空中没有一颗星星，漆黑得令人压抑。 [戏台上左侧有一石碑，上刻“石壕村”字样，杜甫双手呵气由左侧登场。 杜 甫 （松了一口气）终于有人家了。总算可以进去避避寒气。 （走至一家门前，轻声扣门） 老翁（咳嗽稍止，嘶哑地）谁呀？ 杜甫（礼貌地）我是到华州寻亲的书生，只是如今天色已晚，冷风刺骨，身上衣裳又单 薄，不知可否在贵府借宿一晚？ [老翁披衣走至门前，开门。 老翁 这天气也真冷，还是进来烤烤火的好。 [杜甫道谢。进至屋中，与老妇、少妇一一见过，闲聊片刻，便被安置在厢房就寝。 [大约三更时，叫喊声混成一片。突然传来响亮的扣门声，在这样的夜里，这声音显得特 别剌耳。 官吏甲、乙（用力扣门，不耐烦地）开门！开门！快！快开门！ [老翁、老妇同时惊醒。 老妇（惊慌失措地）糟了！一准儿是捉人的。老头子，快跑吧！ 老翁 不行，我走了，你们可咋办呀？ 老妇 他们抓的都是男人，我们不碍事的。 [屋外敲门声愈加强烈。老妇将老翁推至院中屋后，老翁由左侧矮墙翻过下场。老妇忙 至院中开门。 老妇 （开门见两官吏，惊惧地）两位官人可有什么事？ 官吏甲 （揪住老妇衣领，面目狰狞地）妈的！你们家人都死绝了！没听见老子这儿叫 门！你家男人呢？快出来！征兵！ 老妇 （抽泣）官人哪里话！我家里难道还有什么男人吗？（泣不成声，片刻）老妇膝 下是有三个儿子，但都去邺城守卫去了，前些日子老大捎信儿回来，说„„说„„说他的两 个弟弟都已经战死了„„（声音颤抖，欲哭无泪）活着的还不知是否能与我见上一面，可死 去的却是永远阴阳相隔，无法相见了呀！ （跪在地上，喘气痛哭） 官吏乙 （受感动， 想起老母） 大娘家中真的无别的人了吗？

这倒与我家有几分相似„„ [老妇抬眼望官吏乙，此时，官吏甲看见房中少妇人影。 官吏甲 妈的！死老婆子敢骗人。这家中还有年轻女子，恰好少个做饭的。 老妇 （抱住官吏甲的腿，泪落满面）官人！你大慈大悲放过我儿媳妇，就算给我这还 吃奶的孙子留条生路。我虽年迈，却还硬朗，让我替她去，说不定还能赶上做早饭呢！我就 谢谢您的恩德了！ 官吏乙 （看看老妇，实觉可怜）大哥，把她充上得了，都是与我们差不多的处境„„ [官吏甲思索半晌，勉强同意，与官吏乙一齐把老妇带下。少妇与杜甫听见哭喊声赶至门外， 老妇已不见踪影。 [黎明已至，老翁回到家中，少妇哭诉于老翁，老翁愈听愈怒，拍案而起，悲愤异常。 老翁 （含怒）天哪！我一家老小逆来顺受，委曲求全，却落得家破人亡！天啊！你不是天 神？你不是圣君吗？你不是拥有至高无上的权力吗？可你这权力只会用来欺压百姓吗？你 只知道说自己是忠！是善！是仁！是义！可你又做过多少忠、善、仁、义的事！皇帝昏庸，

你不管！奸臣当道，你不管！到头来，那些奸臣昏官造下的恶果，却要有我们老百姓的性命 去抵还！ 你知不知道白发人送黑发人的痛苦？你有没有想过一个体弱多病的老人还要被抓去 服役的悲惨？你又是否体会过中秋、重阳，全家却不能团圆的滋味！天！我问你，你还有什 么资格说忠！善！仁！义！你也只不过是他们用来压制我们的最好工具罢了！你只会装聋卖 傻罢了！ （双手扶案，吞声哭泣） 杜甫 （无可奈何，摇头叹气） “民可近，不可下，民为邦本，本固邦宁。 ”如今，百姓 心中如此悲愤，还谈什么“本固邦宁” ，可见不是什么好兆头啊！ 老翁 （哭声稍止，向杜甫）先生，你快离开这是非之地吧！别等他们卷土重来，先生 您就危险了。 老汉惟一的希望， 就是先生以后能为老百姓做些好事， 能为穷苦人写些好文章， 我们也想发泄心中的痛楚呀！ [杜甫点头答应，待老翁情绪稳定，杜甫告别，看着老翁孤独的身影，不禁又想起昨夜 被带走的老妇。 杜甫 想不到百姓生活在如此水深火热之中！而我所能做到的，也只能像老伯所说的那 样，把百姓的悲惨遭遇写与人们知道，留在史册上罢了。 [杜甫从左侧下场，幕后诵《石壕吏》一诗为证： 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词： “三男邺城戍，一男附书到，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室 中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役， 犹得备晨炊。 ” 夜久语声绝，

如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。