[长方形的面积]教案
自己收藏的觉得很有用故上传到百度与大家一起分享！《长方形和正方形的面积计算》教案教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第 77、78页的内容教学目标:1. 通过解决卡片面积问题,促使学生经历了师；大家都来想象一下能不能想象出全部铺满的样子（课件演示）算式还是；3*5=15（平方厘米）（板）师：这种方法不用全摆满,而是铺一行一列再加上自己的想象也知道了全部铺满以后有多少面积单位测出了它的面积你们觉得这样摆怎么样？生：省时省力3．运用半铺测量（1）师：我们一起来用用这个方法,比比看谁能很快地测出长方形2的面积师：(课件展示):沿长......沿宽......一共是多少个......（长7宽5）生；7*5=35（平方厘米）（2）（课件）图1：现在你能想象得出面积是多少吗？ 图2：现在呢？师：只要知道什么就能得到面积？生：一行可以摆几个可以摆这样的几行三、测量方法的进一步改进探究面积与长宽的关系1、质疑探究 师：刚才的方法是不是适用于任何一个长方形面积的计算呢？比如足球场场地面积墙壁的面积......想说些什么？ 生： 师：我们有必要寻找一种更简便些的方法拿长方形3来研究研究如果要知道它的面积不能用小正方形摆和量了那还有什么方法能让我们知道一行可以摆几个呢？可摆这样的几行呢和同桌讨论一下得到方法后将算式列好 生：我量出了长是8厘米量出了宽是4厘米所以面积是32平方厘米 师：长和宽到底起到了什么作用？长8厘米说明了什么呢？ 生：就知道可以一行摆8个一平方厘米的小正方形 师：为什么长8厘米就能摆8个1平方厘米的面积单位呢？宽4厘米又能说明什么？为什么宽是4厘米就能摆这样的4行呢？生：...... 师：由长得到一行可以摆８个由宽知道可以摆４行所以长方形3的面积计算算式是：8*4 师； 8是什么？（是一行摆10个也是这个长方形的长） 师；4是什么？（是可以摆4行也就是这个长方形的宽）小结：长方形的面积就等于长乘宽看到长几厘米就知道一行能摆几个面积单位宽几厘米就知道能摆这样的几行所以长的厘米数乘宽的厘米数等于所含的平方厘米数也就是它的面积 2、验证总结师：我们再举几个例子来试一试好不好？（1） （长20厘米宽12厘米的长方形）看到长20厘米说明一行可以摆 个一平方厘米的正方形看到宽12厘米说明可以摆这样的 行面积: * = （2） （长14分米宽7分米的长方形）看到长14分米说明一行可以摆 个一平方分米的正方形看到宽7分米说明可以摆这样的 行面积: * = （3）师：长8米宽7米的房间面积是： * = 你是怎么想的五、练习 今天我们研究出了求长方形和正方形面积的好方法,能解决许多的实际问题1、 讲桌面是一个长方形长15分米,宽9分米要配上同样大小的玻璃这块玻璃的面积应该是多少平方分米？2、 正方形的水池边8米面积多少？（引出正方形面积计算）3、 篮球场的长比宽长12米宽是14米它的面积是多少平方米半场是多少平方米？4、 黑板长40分米宽12分米花边至少长多少分米？5、 一个长方形花坛长30米宽15米（1）求这个花坛的占地面积（2）在花坛的四周围一圈栏杆求围栏的长度6、一个正方形手帕的周长是80厘米它的面积是多少平方厘米？六、思考：一个长方形和一个正方形周长相等A、它们的面积也相等B、正方形的面积大