三年级上册[捺的写法]教案
捺的写法
宝应开发区国际学校 蔡秀明
一、教学目标
1.引导学生发现“斜捺”的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。
2.在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
二、教学重点
掌握“捺”画的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及书法文化。
三、教学准备
多媒体课件、文房四宝、毛毡等。
四、教学过程
（一）联系物象，比较发现，导入新课。
1.联系物象，导入新课。
同学们，书法是一门艺术，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万物有相似或相通的地方，下面，老师列举几种事物，说说你会想到的笔画。
悬挂着的宝剑（悬针竖）；
一座桥（长横）；
形态各异的蒜头（点）；
微风拂过的柳枝（撇）；
这是一把大刀，你们看，它像哪个笔画呢？（“捺”画）
2.比较发现，揭示课题。
“捺”为楷书笔画中最难写的一个笔画，在永字八法中称为“磔”。再观察一下这两个字中的“捺”笔，你发现了什么？
小结。（板书课题）
（二）观察比较，分步训练，写好捺画
1.写好起笔
（1）“斜捺”分三步来写，起笔、行笔、收笔。（出示图）
怎样写好起笔？
提示：形态上有什么特点？
怎样运笔？（顺势起笔、逆锋起笔、用笔较轻。小结：轻落笔）
（2）示范写：轻落笔
（3）训练：我说你们写，轻落笔
（4） 评议并示范
（5）再练。
2.写好行笔
（1)写完起笔后，接着捺行笔怎么写？看图
小结：转锋向下，中锋行笔，边行边按。
（2）示范写
（3）训练
（4）评议 示范并小结：行笔的要领是边行边按。
（5）再训练行笔。
3、写好收笔
（1）收笔是捺画最难写得动作，老师请来了小帮手（出示滑滑梯图片）说说你是怎么玩滑滑梯的？（轻轻坐好——滑道向下行——梯脚处停顿起身） 从玩滑滑梯中你体会到捺运笔的快慢了吗？（捺脚处稍停。）
（2）收笔还有哪些动作要领，谁来说一说？(提锋略向上，然后再下按，向右出锋收笔)小结：稍停、提按、出锋。
（3）示范：看老师写（边写边说要领）
（4）训练：生写捺画。
（5）评议。
（6）师说要领，生再写捺画。
4、下面。老师不提示了，你们自己描红六个。有没有信心？
（1）示范，先看老师写。
（2）生写，提笔先正姿：头正、身直、臂开、足安
（3） 评议
（三）领悟笔法，书写运用
1.大家的“斜捺”确实写得漂亮多了。在字形中，“斜捺”多与“撇”画配合出现，今天这节课，咱们就来练写一个有“捺”画的字。
（出示课件：文）
2.你们看，在历代书法家的笔下它被演绎得各有风姿，2008年北京奥运会的会徽中也有“文”的设计元素，简单的文字要写好它可不容易，仔细读一读字帖，想一想写这个字时我们要注意什么？
3.书中也给了我们一些小提示。对照提示，掌握了笔画和结构要素，我们就能写好这个文字，先看老师来写。
师边写边说。
4.下面请同学们拿出描红纸。注意描红的方法。（读一读描红的方法）
生对照范字，每人写6遍。
5、评价
（四）拓展延伸，激发志趣
1、同学们真了不起，你们笔下的“文”字有的端庄秀丽、有的粗犷有力，其中“捺”画写得尤为出色。其实，在不同书法家的作品中“捺”画的形态也不尽相同，你们看，柳公权的“捺”画秀美挺拔，赵孟頫的“捺”画宽博深稳，再看褚遂良的“捺”画自然古朴、极具变化。当然即使在同一个书法家的作品中，“捺”也会根据需要做出调整，因字赋形。
2、欣赏《龙藏寺碑》
3、希望同学们用心去学，用功去练，探索到更多书法的奥秘。