值得教师阅读的10本好书

值得教师认真阅读的 10 本好书

一个人的精神发展史，就是其阅读史。教书育人是教师的天职， 作为一名教师，要想促进专业发展,更好地实现人生的发展,就必 须重视阅读,要将阅读变成一种习惯,一种生活的自然状态。有教 师说，教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头， 也是情感与意志的冲击与交流。 过去的一年里，有哪些阅读经历给我们留下了深刻印象？ 在此给热爱读书的教师朋友推荐几本不错的书， 建议有时间读一 读哦： 1.《不跪着教书》——适合刚刚工作的教师阅读

许多教育专著读起来让人觉得枯燥无味，甚至有些人将它看 成“安眠药”。《不跪着教书》，并不是理论读本，其中收录了作 者的许多篇随笔杂感，读起来比较轻松，关键是对正在从事教育 事业的人来说，有许多有益的提醒。

在本书的序中，有这样一段话：“想要学生成为站直的人，教 师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会 是什么样的人？在巨大的麻木和冷漠面前， 我的确有过放弃的念 头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到文革给中国人 带来的耻辱，想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪，就觉 得我们中国首先得有铁骨的教师，教育的词典中才配有„铸造‟这 样的词条。” 2.《牧羊少年奇幻之旅》

每一个人都在世界历史上扮演了重要的角色，而通常他本身 并不自知。 人总是害怕去追求自己最重要的梦想，因为他们觉得自己不 配拥有，或是觉得自己没有能力完成。 作完决定只不过是事情的开头而已，当一个人作了决定，就 像跳进一股强劲的水流中， 水流将会带他到作决定的最初也梦想 不到的地方去…… 《牧羊少年奇幻之旅》不仅仅是一个好看的寻宝故事，也不 仅仅是如心灵鸡汤一样的生活感悟，而是一种关于远方，关于梦 想，关于选择，关于心灵的感悟。

有人曾这样评价它：在这里，少年人可以读到奇幻的冒险， 年轻人可以读到在爱情与事业之间如何抉择， 中年人可以读到如 何让未曾实现的梦想改变自己平庸的生活， 老年人可以读到如何 坦然面对即将到来的未知岁月。 3.《班主任工作漫谈》——适合班主任阅读

魏书生说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的 机会，吃了大亏。”他采取了“事事有人做，人人有事做”，人人 主动参与的措施。他把心理学、教育学、管理学等学科知识，有 意识地、不断地渗透到学生中…… 做班主任的碰到学生不守纪律，学习不积极主动，真是又气 又急。有时还抱怨：要是不当班主任就好了，当班主任又累又受 气，现在的学生也真是

难教……而魏书生却说： “埋怨环境不好， 常常是我们自己不好； 埋怨别人太狭隘， 常常是我们自己不豁达；

埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应 自己， 只能让自己适应环境。 只有先适应环境， 才能改变环境。 ” “坚信每位学生的心灵深处都有你的助手， 你也是每位学生的 助手。”这是魏老师教书当班主任的一条最根本的原则。不管学 生多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心 深处总会潜在着你的助手。 4.《给教师的建议》——适合青年教师阅读

《给教师的建议》中记录了这样一个故事：一位历史老师上 了一节公开课，来听课的老师听得入迷了。课后有人问这位历史 老师：“您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？” 这位老师说： “对这节课，我准备了一辈子。而且，总体说来， 对于每一节课我都是用终生的时间来备课的。” 在书中，苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高 自己的教育素养，就必须要读书、读书、再读书。要把读书当做

第一精神需要，当做饥饿者的食物。教师应该不断培养自己读书 的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书 本中的内容深入地思考。 5.《窗边的小豆豆》

“我们当老师的人真应该看看那本《窗边的小豆豆》。”一位 朋友这样说，确实，这本书很好，一开始，有点不以为然，只是 怀着好奇的心情翻阅了这本书。 “我第一次看书看得自己汗颜，因为同样身为老师，我没有小 林校长的从容与智慧。在五光十色的当今社会，多少像我们这样 的年轻教师被世上的纷纷扰扰蒙蔽了自己的心。 忘记了太阳下的 光辉，不再看到孩子们纯真无邪的心灵。”顾霄霞在读后感中写 道。 和很多成年人一样，长大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰 是终生难忘的快乐。可惜，这种快乐在大人的呵斥声中变得太短 暂。

在这本书中，小林校长说，无论哪个孩子，都具有优良的品 质，但这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早发现 这些品质，把孩子们培养成富有个性的人。 6.《爱心与教育》

“总以为教育有爱心就足够了，可是当我读了李镇西老师的 《爱心与教育》这本书，我的想法就彻底改变了。”这本书没有 深邃的语言，有的只是对学生无尽的情感和最真实的教育。 《爱心与教育》最能打动人的是万同的故事。“这长达 50 页 的转化学生的教育手记，是我见过最感人的后进生日记，在阅读 中我不断地被感动，不断地想，我有多少耐心来对待像万同这样 的学生，来对待这样让人难以预料的反复？” 教

育仅有爱心是不够的。爱学生首先要了解学生，了解学生 的兴趣爱好、天赋倾向、性格特征等，当一个教育者能够真正地 了解学生并在与学生交流中获益而提升自己的时候， 他的所得将 要比他所付出的多得多！ 7.《完美的混乱：无序中隐藏的优点》

美国哥伦比亚大学管理学教授艾里克•阿布拉汉姆森和统计 学家大卫•福雷德曼的《完美的混乱：无序中隐藏的优点》是一 本极具颠覆性的书。 在我们的印象中，无论是企业、组织还是家庭，整洁和有序 都比混乱要好。书中极具颠覆性地提出了不同于传统的新观点： 一定的混乱更能取得高效率，并揭示了混乱战胜整洁的所有方 式，教给你实用的混乱管理技巧。 书中的独到方法可以帮助你在任何系统或组织中引入适量的 无序，从而更好地利用资源，在混乱中获得意想不到的高效。 “我喜欢他们看问题的独特见解， 他们认为一些思想如果被整 齐地归类的话，很容易被掩盖和遗忘；而一张凌乱的桌子反而能 让人产生一些新想法。 他们说， 保养一片草坪要付出很大的代价， 耗费大量珍贵的水，结果它们还不如自然生长的漂亮。实际上， 非常干净的房子已被医学家证明会导致一些过敏反应， 而长期存 在的细菌对免疫功能的形成大有帮助。” 8.《小学语文课堂教学容易忽视的 100 个细节》

老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”教 育是件大事，所以必须做细。教育不是作秀的活动，譬如，情景 秀，合作秀，多媒体秀，表演秀等等都是过犹不及的。我们要凸 显尊重生本，珍视独特体验，关注学生学情，正视预设与生成， 体现平等对话，进行恰当价值引领，追寻真情感悟，回归语文本 位以及拓宽习作平台等方面应是我们关注细节的着眼点。教学 中，若能很好地把握细节问题，我们的课堂必定高效、精彩！ “把平凡的事做好，就是不平凡；把简单的事做好，就是不 简单。 ”此书记录教学中平凡的点滴，读之却让人为之震撼，对

教学课堂有着全新的启迪，比如“无需举手，自由发言”是冲出束 缚学生的枷锁，“学会静心等待”或“倾听”，是一个孩子，特别是 学习有困难的孩子成长过程中简单的需要。“同学们，刚才这个 问题老师讲明白了吗？”和“同学们，你们听明白了吗？”师道尊 严的意识将会露出马脚来……百余个经典的细节，你若研读之， 不仅会夯实你的课堂教学，更会让你成为一个富有魅力的老师。 9.《教师的幸福人生与专业成长》

作者肖川教授认为：增强教师幸福感的关键是培养教师良好 的专业素养。而教师专业素养的核心是专业心态，即人

生态度。 良好的专业心态就是：接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓 越。 书中对影响教师生活的幸福指数的因素进行了细致分析，指 出教师要想追求职业的幸福感和人生的幸福， 就得有一个健康的 心态。还有给教师的许多建议，如：努力提高自己的文化底蕴； 给予学生更多真诚的鼓励；亲密地教，扎实地学……都值得让人 细细品味。教师的幸福来自教师的专业成长，来自学生的成长和

发展，来自教育教学的工作，来自享受几缕闲暇时的沉淀和宁静 观照。 书中谈到：“共同需要是每个人都一样的需要；特殊需要因为 一部分人的特质而产生； 个别需要， 则是每个人都不一样的需要。 有效的、敏感的、互动的师生关系也是建立教学分层的核心，教 师对学生的爱和宽容则是核心中的核心。” 10.《中国语文教育忧思录》

这是一本关于国民教育问题思考的老书，虽是上世纪 90 年 代末期出版，但至今读之仍为之震撼。 新课程改革已近 10 个年头，再读此书对于教育仍感忧虑重 重。比如书中一些只言片语：有一位孩子顶撞说：“为什么只给 我们压力，不给我们魅力？”王蒙曾说：“现在优秀的人已经不当 老师了”；“有人说你做了屈原的助手，你做了孔子秘书，你把鲁

迅存到了银行，吃着他的利息……”这一切足以让我们深深地反 思。（转）