网络信息化时代对当代高校德育教育的影响和探讨

　　摘　要　计算机的普及、网络的广泛应用对当代大学生的思想、行为产生巨大冲击，对学生的思想政治教育提出了新的挑战和要求。本文分别从网络信息化时代高校德育教育面临的新特点，网络信息时代德育教育面临的新挑战，及网络信息时代高校德育教育的新方法和新问题三个方面阐述了网络信息化时代对当代高校德育教育的影响，及网络信息化时代对当地高校教育提出的新的要求。　　关键词　网络信息　德育教育　高校　辅导员　　随着计算机的普及、网络的广泛应用，信息化时代正对当代青少年的思想、行为产生巨大的冲击。有关学者把网络信息文化概况为：“网络信息文化是指以网络技术广泛应用为主要标志的信息文化，可以分为物质文化、精神文化和制度文化三个方面”，网络信息化改变了人们的生产方式、工作方式、学习方式、交往方式、生活方式、思维方式等，使人类社会发生了极其深刻的变化。①网络资源中蕴含着丰富的知识、大量的信息，且有其独特的时效性、互动性等特征，网络已经成为大学生获取知识和了解社会的主要渠道之一。同时，网络也是一把双刃剑。网络中的一些负面信息、失实的报道、偏激的言论也在很大程度上影响着大学生的人生观价值观，甚至对社会有过一些偏激的看法。这在一定程度上是对高校辅导员德育工作的严峻考验。辅导员作为高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，工作在大学生思想政治教育的第一线，在信息网络时代背景下，高校辅导员要有效开展工作，必须顺应时代变化，紧跟时代步伐，调整思路，探索新的工作方法，深入了解当代大学生的生活和思想动态，更好的为当代大学生德育教育提供帮助。②　　1 网络信息化时代高校德育教育面临的新特点　　1.1 网络很好地实现了全球资源的共享　　许多网络爱好者不求利益，把自己收集的一些资源通过一些平台共享给大家。通过网络可以搜索自己想要获得的知识，共享全球优质教育资源，通过网络进行学习、交流、休闲娱乐。网络把各种资源有效融为一体，为大学生素质的拓展提供了更为有效的途径。　　1.2 网络使得信息传播更加快捷　　网络的普及和发展为大学生提供了更为多样的获取信息的途径，使得信息的传递更加快速便捷。学生可以在网络上尽情查找自己需要的知识和信息，这种学习方式提高了学生的自主学习能力，大大拓宽了学生的视野。　　1.3 学生主体性地位的增强　　在传统的教学模式下，教师在教学过程中占主导地位，教师和教材是学生获取知识和信息的主要来源。随着网络的日益发展和普及，教师的主导地位也发生了变化，同时，学生的主体性地位得到了充分的展示。在网络环境中，每个公民都有同等的发言权，学生自然也不例外。学生群体对一些“大事小情”的评论中不乏精辟、独到的观点。　　1.4 大学生人际交往范围扩大　　网络的发展和普及，使得大学生们有了更加多样方便的交流渠道，大量的聊天软件和各种论坛等网络交互方式把大学生的人际交往范围大大拓展，网上交友、网上聊天成了大学生人际交流的重要渠道，同时也丰富了大学生业余生活。　　因此，高校德育教育必须适应网络时代的发展要求，处于学生思想政治工作第一线的主要组织者与教育者的高校辅导员，要充分利用好网络这一现代工具，在保持传统特色的同时，注意采用高科技手段，扩大宣传覆盖面，并注意整合多元化的文化信息，保证内容的时代性、科学性、学术性、道德性和政治性与时俱进，不落后于时代发展的节拍，使高校德育 （下转第55页）（上接第40页）教育工作落到实处，适应时代需求。③　　2 网络信息时代德育教育面临的新挑战　　（1）由于网络的开放性和信息的多元化，在巨大的信息量背后无疑也夹杂着许多虚假信息，形形色色的思潮、错综复杂的观念也充斥其间。不同文化类型、意识形态之间的交汇、冲突与整合将越来越明显。教育者与被教育者面对面的交流灌输在大量的信息面前显得苍白无力，网络文化和非主流政治给团的思想工作提出了严峻的挑战，辅导员要积极引导，建立大学生健康的人生观和价值观，和辨别是非的能力，积极正确地利用网络，避免网络带来的负面影响，④积极健康地利用网络信息。（2）在网络化时代中，在当代高校中，有不少大学生沉溺网络，绝大部分业余时间都是在“网上”度过，离开了网络就无法进行正常的人际交往。再加上目前部分高校的管理体制存在一定的弊端，使学生在现实生活中缺乏归属感、责任感，造成了部分学生到网上寻找自我，从而越来越脱离集体，脱离社会。⑤　　3 网络信息时代高校德育教育的新方法和新问题　　3.1 利用网络资源构建德育工作新阵地　　作为高校辅导员，要正确看待网络，既不能全盘接受，更不能一味排斥。辅导员要利用大学生喜爱上网，经常上网的特点，加强引导，采取积极的措施，把网络建设成为德育教育的新阵地。　　3.2 重视传统德育教育形式　　传统的德育课程、社会实践活动等等仍是高校德育教育中非常重要的环节，其重要地位不容忽视。辅导员要善于结合社会实践、课外科技活动等素质拓展活动弥补虚拟网络对高校德育教育的不足。　　3.3 去伪存真，营造健康网络氛围　　网络是一个开放的信息平台，网络内容纷繁复杂，其中既有先进思想又有落后思想，既有真善美又不乏假恶丑。网络所展示的内容生动形象，直观又容易吸引人，可以调动大学生获取信息的主动性和积极性。辅导员要积极进行引导，主动建设良好网络环境，充分发挥网络资源的优势，尽可能避免不良信息对大学生思想的影响，只有这样，才能用马克思主义引领校园思潮，才能将德育教育思想充分融入到网络文化中去，才能使德育教育有效地在现代教育中实现。　　3.4 开展网上心理咨询，加强大学生心理健康教育的有效性　　许多大学生沉溺于网络，很少与他人交流，不参加集体活动，长此以往，容易导致一定的心理障碍。高校辅导员可以充分利用网络的优势，如开设网上聊天论坛等，采用学生们更容易接受的方式，及时疏散他们心中的困惑，帮助他们学会独立思考，塑造健全的人格，使大学生们更好地适应社会发展的需要。⑥　　3.5 树立正确的网络德育观　　高校辅导员要树立正确的网络德育观，辨证地看待网络的德育作用，使高校德育教育顺应网络时代的要求。辅导员必须主动建设校园网络环境，才能游刃有余地在网上与学生交流，消除与学生之间的交流障碍，才能使马克思主义思想占领校园。⑦这样，才能把正确的教育思想充分融入到网络文化中去，利用网络阵地进行德育宣传。同时，要提高高校辅导员的德育理论和网络管理能力，使良好的信息围绕在学生周围，才能在现代教育中有效地实现大学生德育教育的自主功能。可见，提高高校辅导员队伍自身的素质和能力，在网络信息中取其精华，去其糟粕，才能更好地在当代网络信息时代下提高大学生德育教育的效率。