2.1动物乐园教案
第一课时
动物乐园
教学目标
1.学会数10以内的物体个数.
2.通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法.
3.认识符号：“” “=”并理解其含义，能够用符号和语言来描述百以内数的大小。
4.体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。
5.培养形成对学习的兴趣，初步养成会听、会说的良好习惯。
教学重难点
1、让学生获得比较多、少的体验。
2、让学生用自己语言来表达比较方法和结果。
教具准备
带田字格的小黑板 图片 三角形
教学过程
一 学前准备：
1.请一名学生从1数到10
2.老师出示卡片，4个“△”，7个“○”，10个“□”，请学生分别数一数这些图形个数
二 探究活动
1.创设情景、导入新课
师：一年一度动物大聚会在今天举行了，你们看，动物们都来到了动物乐园.（出示主题图）
师：到动物乐园参加聚会的都有谁？它们各有几只？
生：小鸟2只，小熊有4只，小鹿也有4只，小白兔有5只、小猴3只
师：小朋友们说的真好，那我们就一起去动物乐园参观一下吧！
2、认识符号“” “=”
师：小朋友们从图中能看到什么，想到什么？
生1：小白兔有5只，最多；小鸟有2只，最少；小熊和小鹿各有4只，一样多„„
生2：小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一样多.
师：说的真好！小朋友们真聪明！那你们知道怎样用数字数数吗？
（板书：4=4 读作：四等于四）
师：同学们还能说出几等于几的例子吗？
生：5＝5 、6＝6„„
师：从图中你能看出来谁比谁多吗？
生1：小猴比小鸟多.
生2：小兔比小鹿多
„„
师：小兔是5只，小鹿是4只，小兔比小鹿多，那就是
5比4多，也就是5大于4，用大于号表示（板书5›4）.听明白了吗？
生：明白了.
师：哪位小朋友还能说出几大于几的例子？
生1：5›2
生2：5›3
生3：5›1
生4：„„
师：刚才，我们说了，小白兔5只比小鹿4只多，也就是说5 ›4，那反过来就是小鹿4只比
小白兔5只少，也就是说4‹5，读作：四小于五
3.小结：一个数如果和比自己小的数比较，它就是大数；如果和比自己大的数比，则它是小
数；和自己比，就是同样多了（要比较大小，最少有两个数才行）。
三 课堂作业新设计
1、寻找身体上的数
2、数周围的实物
3、猜一猜，想一想，说一说，验一验
(1)手里最多能拿几支粉笔？
(2)盘里最多能放几个苹果？
（3）笔筒里最多能放几支笔？
4.教材第13，14页.
四 板书设计
动物乐园
4 4=4
> 小于号 4
= 等于号 6=6
五 课堂小结
我们了解了“比较”，知道了要想比较数的大小，最少有2个数，而且了解来“‹” “›” “=”的用法。相信小朋友们今后一定可以更好地表达身边的事物.