大学生挫折问题
大学生挫折问题
王豪自杀事件并非个案, 像2004年,武汉一名英语过专业八级的25岁女大学生，经过近百次求职失败后，竟从4楼纵身跳下寻求解脱。2003年，某名牌高校女生因一门功课不及格就跳楼自杀。可以说是否能正确对待人生中的各种挫折和压力已经成为当代大学生一个重要的问题。
挫折，是指人们在追求某种目标的活动中，遇到障碍或干扰,使其需要和动机不能满足时的情绪状态。引起挫折的因素是多种多样的，但可分为两类，一是外在因素。是指那些让动机或行为不得实现的实际存在的外部环境因素。二是内在因素。主要来自挫折者自身。它又分为主观因素和客观因素。主观因素是认识因素和心理因素。心理因素主要是指个人的能力、知识和经验不足，或个性心理品质太差；客观因素主要是生理因素，主要是指身体健康状况，身体器官结构上的缺陷等。
具体到大学生挫折问题，笔者认为大学生产生挫折感的内在因素包括心理承受能力较差、社会适应能力不强、对自己的估计不当和思维方式片面,意志薄弱等。为大学生产生挫折感的外在因素主要包括封闭的学校教育、不合理的家庭教育和缺乏行之有效的耐挫训练。近年来大学生遭受挫折的状况还呈现出两特点: 第一,受挫的人数增多。有调查表明,10年前,大学生中受挫严重的大约为十分之一,而2004年上升为四分之一。第二,受挫的范围扩大。几年前,大学生受挫范围主要是校内生活中的学习受挫,恋爱受挫,人际关系受挫,而现在扩展到校外活动中的社会交往受挫,经商受挫等。可以说大学生挫折问题是内外因素结合的结果。那么为什么会有这么多大学生因为挫折问题而选择结束自己的生命呢?你者认为主要有以下原因：
1、 环境变迁与人际关系的障碍。现在大学生多是独生子女，其成长的环境比较优越，当其远离家乡、亲人和朋友而来到完全陌生的大学时，相当一部分就出现孤独、苦闷、不能适应集体活动等挫折心理。大学与高中的教育方式其实是有着很大的区别，它更要求学生具备较强的自学能力和自觉的品质，如果一些学生还停留在原来的学习方式上，对老师有着强烈的依赖心理，就会根本适应不了大学的学习要求而产生学业受挫、紧张恐惧或无所适从的心理。特别是有的因不良的人际关系而心情烦躁、紧张，或干脆为了逃避复杂的人际关系而沉迷于虚幻的网络世界，热衷于一些小说和作品。因此他们渐渐地在现实生活中迷失了自我，应挫能力下降，以至走向自杀。
2、 早恋的困扰。前面已经将了大学恋爱心理的萌发是一种自然的现象。但是，家长的责怪、老师的警告以及对毕业后的现实又使得他们很容易陷入迷茫。以上的种种因素使得大学生的很多恋情都是无花之果，在这种情况下，他们脆弱的感情一旦受到一点挫折，就会立刻表现为焦虑不安、郁郁寡欢，甚至一些原本很优秀的大学生在遭遇一次感情挫折后就从此一蹶不振，对整个社会充满了愤恨和不满。
3、 学习的紧张与求职的压力。通过对几起自杀事件的调查后发现，大学生极端行为往往并不因单一因素引发，而是多样问题集中引起。而这些问题包括：学业竞争、人际关系紧张、就业压力太大等因素。 由于家庭关系、家庭教育、家庭经济状况的不同，使得每个人在心理的成熟程度上、人格的完善上都会存在各种各样的问题或缺陷。多少年来,从小学、中学到大学,老师们都在认真地为学生们灌输着理想规范,不少学生,只知正面,不知反面,只知光明,不知阴暗,只知顺畅,不知艰险。一旦理想的蓝图与现实发生冲突,就形成了强烈的反差和错位。随着大学生提前进入社会，他们往往发现，自己许多方面比不上别人，于是就产生了不如意、不幸福感。往往文化层次越高，对自己期望越高的人，这种不幸福感越强烈，就越容易走极端。这个时候，他们并不知道应该如何调整心态，而是采取各种自虐的做法。
人在遭受挫折后会有理智和非理智的反应，理智反应在心理学上又称积极进取，非理智反应在心理学上又称消极的适应或防卫。自杀就属于后一种。