言传身教育新苗m

言传身教育新苗

满腔热忱终不悔

我是一名老师，在学校担任的是班主任，虽然工作的年限不长，可

我却深深地喜欢上了这个充满挑战的工作，可以这样说：“班主任是一

个大家庭的领导者，更像是茫茫大海航船上的舵手，所以，班主任的

工作是任重而道远的，她的每一次决策，每一个行为都会影响到整个

班级的发展方向与前进速度。在这几年的工作中，我没有做到的还有

很多，只是把平日里的所作所为及我的一点点所谓的创新汇报一下，

不足之处敬请指正。

一. 以身作则，言传身教是我工作的必修课。我们刘校长常对我们说；

“做班主任：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。因此，在

工作中我常常以身作则，率先垂范：劳动大扫除，不等学生去干，我

先带头干；要求学生星期日下午四点半进班，我四点二十就坐进了教

室，衣着大方得体，言谈举止文明礼貌，。。时时刻刻用自己的行为去

感染学生。学生在潜移默化中逐渐变得守时、讲卫生、讲礼貌„„

二．多观察，多表扬. 平时多进班多观察发现学生有一点进步就及

时的给予表扬，让学生感受到自己在老师的心中很有位置老师时刻都

在关注着他，也让他们增加了自尊心. 自信心。平时多与学生沟通，了

解他们的苦恼与困难，及时地进行排解和帮助，进行必要的鼓励，让

他们感受到家一般的温暖往往会受到意想不到的效果，也通过表扬，

无形中形成了榜样和力量，让别的学生知道什么是该做的，什么是不

该做的！

三、用爱去感染每一位学生。更是一个班主任应该做到的. 学生只

有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一

步一个脚印地坚实前进。所以，天稍冷些，我就会把自己的衣服拿到

班级让学生穿上，学生没钱了，我就会拿出自己的钱来，学生生病了，

我会第一时间送他们去医院，学生衣服破了，我从家里拿出针线为他

们缝上。我们班有一个特淘气的同学自从我为他缝袄之后，再也不捣

乱了，过后我问他，他低着头说：“老师，当你坐在我的床位上为我缝

衣服时， 我就想起了我妈，我妈在我每次上学的时侯总是对我说：”

要做有志气的孩子”。可我„„老师，你每天早上5多点就进班，晚上

很晚才回去，还要照料家里，可我，既没有听妈妈的话，也没有能体

谅你，我感到自己太不懂事了„„是呀，爱有时无言，却胜似有声。

在学生眼里，世界上最宽广的既不是沙漠，也不是大海，而是老师的

爱... 教师需要让每一个学生感受到平等的爱，这种爱是无私的，广博

的。的确，我也关爱我的每一个学生，因为他们都无比的可爱、懂事，

他们会在认真聆听我所讲过的一个个关于亲情、友情的故事之后热泪

盈眶，星期天回到学校会告诉我：老师，我回家帮奶奶轧面条了，老

师，我在家帮爸爸上地干活了，我觉得他们真辛苦, 我要是不好好学习

真对不起他们„„他们会在我毫不知情的情况下送上他们心爱的东

西，他们给我无数的惊喜，面对这样的学生，你不觉得他们很可爱吗?

跟他们在一起，你会觉得自己变得年轻，变得更热爱生活„„

四、多反思自己的过错。在抓好自己教学工作的同时，我会用更

多的时间去反思自己的言行：有没有讽刺挖苦学生？有没有对着学生

发脾气？今天对张建的批评有点太重，这个学生的自尊心很重强，会

不会因此影响他的学习？下课了再找他谈谈„„对了，吴媛媛同学这

次考试得了八十六分，比上一次提高了十一分，得好好表扬一下„„

当然，一个班级单单靠这些远远不够，形成一个良好的班风学风

才是一个班级的生命线，这就要求我们在工作中有所创新，我的所谓

的创新有以下几个方面

一、牢记班级誓词外加八荣八耻的班规. 为了鼓舞学生的士气，我

们学校一直进行早晚宣誓，对于宣誓的内容我要求学生牢记并践行上

面的内容，另外让学生根据自己作为学生对光荣与耻辱的理解，写下

自己心中荣与耻的内容， 然后把全班同学所写的内容集中在一起，归

纳出我们班的荣与耻班规，同学们一致推荐把以‘有志孝敬父母为荣，

以不孝无志为耻”放在八荣八耻的第一条，此外, 我们班级的八荣八耻

还有:以勤奋踏实学习为荣，以骄傲自满为耻，以早进班带头学习为荣，

以影响他人学习为耻，以知错就改为荣，以一错再错为耻等等，这对

学生来说，既是一种约束，又是一种思想方向的指导.

二、设立读报堂。每周三晚上是我们班固定不变的读报堂，在这

几堂的时间里，同学们可以随心所欲的看报纸，看杂志，当然，这些

都是我们精心挑选的书刊，我始终认为，一本好书就是一个好老师，

一边好的文章就有可能改变一个学生的思想，好书就是心灵的洗礼，

有时比我们老师的说教更有效

三、建立一支优良的班干部队伍。通过自我申请在加民主选举的

方法，选出同学们认同的能力强的班干部队伍，并随时接受同学们的

监督，不合格的及时进行更换，通过这种方法所选出的班干部品学兼

优、敢管班、能管班，时时事是起带头作用，班干部带头，学生加油，

良好的班级秩序逐渐形。

四、对学生进行个人量化积分外加组与组之间评比相结合的办

法，让学 生自施压力，及时纠正错误，积极进取。量化积分涉及到学

生的学习、卫生、纪律、就寝、出操各个方面，其中学习成绩的量化

分值较大，比如考试吃100分奖本人7分，上黑板默写单词、词语全

对奖本人2分，作文被评上优秀奖本人2分，做好人好事奖本人分数。

当让也有相应的罚分标准如作业书写不规范扣2分，不按时上交扣2

分，这样等个人的量化总分值达到60分时给以一定的奖励，其实那个

奖品并不值钱，但关键的是一种荣誉，所以同学们就会很在乎，都想

去证实自己的能力。另外，这一组学生所有的得分加起来与别的小组

比，一周评一次，第一名奖两个小红旗，这样得分高的自然不甘落后，

得分低的不服输就会时刻注意查找原因。这样你追我赶，你帮我扶的

学风就会逐渐形成，我感觉这种方法对于转化后进生、优化中等生、

强化优等生的效果非常大，此外同学们在团结协作与竞争中也增进了

友谊，体味到了自我价值。

一份耕耘就有一份收获，经过我和全班同学的努力，我所教的班

级学生品德好，学风浓，在学校组织的各种比赛中经常夺得第一，考

试成绩也总是稳拿第一，受到了学校领导、学生家长的一致赞扬和肯

定，我也多次在教师节受到上级部门的表扬，在07、09年先后被评为

“唐河县师德先进个人”、“唐河县师德标兵”、、、、、、

虽然干的时间不长，可我也早已体会到了班主任工作的繁杂与艰

辛，可每当看到家长们满意的目光，我就感觉自己的付出是是值得的，

虽然我失去了许多和家人、朋友在一起谈天说地的时光，可我却无怨

无悔，每当我听见清晨校园里琅琅的读书声，我就感觉到一种蓬勃向

上的力量，全体师生正在为振兴桐河一中而奋发图强，每当我看到一

排排高楼大厦拔地而起，我就感觉到一种奋勇前进的力量，自强不息

的桐河人正迎着党的阳光大步迈进，每当我看到年轻的大学生村官他

们的知识，他们的自信，必将为我们桐河的发展注入新的力量，每当

我看到地毯厂热闹繁荣的景象，每当我看到移民新村一座座崭新的楼

房，我就感觉我们的党委和我们桐河人正在以博大的胸怀迎接着八方

的来客，每当我看到一箱箱桐蛋运往各地 ，我就感觉我们桐河的品牌

正在打响，千千万万的桐河人正在为建设一个美好的桐河在拼搏在努

力，作为一个桐河人，我有什么资格不言自豪，不去努力呢? ，言传身

教育新苗，满腔热忱到永远，将会是我一生的追求，我会尽我最大的

努力，教我的学生以知识，教他们以做人的道理，让我的学生能够健

康快乐地成长，陪伴他们度过人生的这段美好而关键的路程，为我们

桐河的发展尽一份我的微薄之力 „„