语文必修四
2010年普通高中学生学业水平考试模拟题
语文试题模块四
注意事项:本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题,30分;第Ⅱ卷为非选择题,70分;共100分。考试时间为120分钟。
第Ⅰ卷(选择题,共30分)
一、(每小题3分,共12分)
1.下列各组词语中,加点字的读音完全正确的一项是
A.玉笏(hù) 闾(lǚ)阎 因噎(yì)废食 怏怏(yàng)不乐 ....
B.彳亍(chú) 睥(pì) 睨 飞来横(hâng)祸 开门揖(yī)盗 ....
C.卡(qiǎ)壳 深篠(xiǎo) 咬(yǎo)文嚼字 命途多舛(chuǎn) ....
D.阜(fù)盛 曩(náng)者 着手成春(zhuó) 对簿(bù)公堂 ....
2.下列句子的横线上依次所填的词语,最恰当的一项是
①近日,温家宝总理在国务院直属机关党政领导干部会议上再次重申,各部门领导要勤勉工作,廉洁自律,绝不允许 枉法。
②季羡林先生治学严谨,为了弄清每句话的出处,判断对方说法的真伪,他跑了好几家图书馆,
了大量的文献资料。
③经朋友 ,我终于认识了这位让人景仰的在学术上卓有成就的老前辈。
A.徇情 批阅 引荐 B.殉情 披阅 引荐
C.徇情 披阅 引见 D.殉情 批阅 引见
3.下列句子中加点熟语使用恰当的一项是
A.等我们来到历山剧院,里面已是万头攒动,济济一堂,济南的观众表现出前所未有的狂热。 ....
B.文艺又需要超凡入圣,独立于万象之表,凭它独创的形象,铸就一个冰清玉洁、脱尽尘滓的....
世界。
C.丁是丁,卯是卯,事情都已成定局,你还留在这里干什么?快走人吧! .......
D.把你从宣传部门调到行政中心,有什么不好?彼一时,此一时,大同小异,闹什么情绪? ......
4.下列句子没有语病的一项是
A.“中国足球不干净”,已经是国人共识。不论在什么名义下,“假、黑、赌”盛行必然会产生一个腐败、肮脏的足球环境。
B.对于王熙凤,有人欣赏她的精明强干、泼辣性格,有人鄙弃她的机关算尽、聪明太过,我赞同这种意见。
C.美国研究人员最近报告说,电击以醋和废水为养分的细菌,可以制造出清洁的氢燃料能够替代汽油给车辆提供动力。
D.从现在至2015年这段时间内,国际能源机构认为,世界经济将无法避免石油供应紧缺并由此引发油价飙升情况的出现。
二、(每小题3分,共9分)
阅读下面的文字,完成5~7题。
学术通俗化不是学术娱乐化
近些年,学术突然与大众亲近起来。不少具有学者身份的人,在电视上以时髦的话语方式,谈先秦诸子,谈三国风云,或古今中外无所不谈。出版界自然也不甘落后,趁机大出这类以浅显易懂而又充满噱头的方式谈论‚学术问题‛的书。有人对之非议,也有人出而辩护。辩护的理由是:学术的通俗化是必要的,学术走向大众是值得肯定的。但是,学术通俗化与学术娱乐化,是极易混淆却又大不相同的两回事。
学术研究的目的,最终是要影响社会,影响大众的生活。实际上,我们赖以生存和生活的许多常识,当初都是高深的学术观点。抽烟有害,如今尽人皆知,当初却不过是实验室里的结论;人权的意识和观念,在中国也日渐普及,起先却仅仅是象牙塔里的呼声。学术的通俗化,其实一直以各种方式在进行着。过去的学者,是很注重这方面的工作的,他们往往一方面从事很专业很艰深的研究,一方面又致力于将自己专业艰深的成果尽可能向社会普及。并使这种普及性的著作成为经典。费孝通、萨孟武,都是在学术上颇有造诣的学者,他们都另有多种专业性很强的学术著作行世;至于他们的《乡土中国》、《水浒传与中国社会》这样的著作,则是在非专业的报刊上发表文章的结集,都是民国时期的‚通俗经典‛。
在将学术通俗化时,必然要考虑到大众的接受水平,必然要将那些最专业最难懂的部分牺牲掉。但这丝毫不意味着迎合大众、讨好大众。如果说,一个学者,在从事艰深的学术研究时,应该心怀一种神圣感,应该有着对学术的敬畏,那他在从事将学术通俗化的工作时,这种神圣感,这份敬畏之心,仍然是非常必要的。学术通俗化,目的是在教育大众、启迪大众、唤醒大众,仍然是以对大众启蒙为目的。它不是要强化而是要摧毁、改变大众心中某些固有的东西。 以这种眼光来看今日学术与大众的‚零距离接触‛,称之为学术娱乐化或许更合适。将学术娱乐化的目的,无非是名与利,迎合和讨好大众,就是他们的基本策略。大众最想听什么,听了什么最开心,他们就说什么。而将学术通俗化绝不这样。不妨以萨盂武的《水浒传与中国社会》为例。在这本通俗性的学术著作中,萨孟武对梁山泊集团予以坚决的批判和否定。他强调,以宋江为首的梁山泊造反集团,在中国历史上屡屡起着极其恶劣的作用。这样一种对‚梁山好汉‛的评说,显然与大众心目中原有的情感观念相冲突。而萨孟武的目的,就是要摧毁改变大众长期以来对‚梁山好汉‛的仰慕崇拜,就是想清扫中国社会长期存在的‚水浒气‛。如果让今天的那些热衷于将学术娱乐化的‚学者‛来讲《水浒传》,他们决不会这样讲。他们一定会极力歌颂‚梁山好汉‛的‚义‛与‚勇‛,一定不敢对他们的滥杀无辜、打家劫舍有半句微词。为了最大限度地获取名与利,他们就必须最大限度地迎合社会上的‚水浒气‛。为了讨得大众更多的喜爱,也不妨顺便称林冲为‚帅哥‛,说李逵是‚猛男‛。而大众呢,大众自然乐得合不拢嘴。在这合不拢嘴的过程中,大众身上原有的‚水浒气‛,就被进一步强化了。
5.根据文意,下列对“学术通俗化”的理解,正确的一项是
A.学术走向大众,影响大众的生活,与大众亲近起来,让大众最开心。
B.将学术专业艰深的成果以“通俗经典”的形式尽可能地向社会普及。
C.牺牲掉学术著作中那些最专业最难懂的部分,最大限度地满足大众的好恶。
D.浅显易懂,但与大众心目中原有的情感观念相冲突,不会讨得大众的喜爱。
6.下列对画线句子的理解错误的一项是
A.“零距离接触”的目的就是为了最大限度地获取名与利。
B.“零距离接触”是为了迎合大众,讨得大众更多的喜爱。
C.与大众“零距离接触”是为了更好地教育大众、启迪大众、唤醒大众。
D.学术娱乐煞费苦心在一定程度上更强化了大众心中某些固有的认识。
7.下列理解不符合原文意思的一项是
A.如今尽人皆知赖以生存和生活的常识,全都是由当初高深的学术观点,借助学术通俗化方式逐渐普及形成的。
B.无论是从事艰深的学术研究,还是从事学术通俗化的工作,学者们都应心怀一种神圣和对学术的敬畏。
C.今日学术与大众的“零距离接触”,常常以时髦而又充满噱头的话语方式,来解读古今中外的“学术问题”。
D.对中国社会长期存在的“水浒气”,将学术通俗化的学者和将学术娱乐化的学者持有截然不同的两种态度。
三、(每小题3分,共9分)
阅读下面文言文,回答8~10题。
杨洪字季休,犍为武阳人也。先主定蜀,太守李严命为功曹。严欲徙郡治舍,洪固谏不听,遂辞功曹,请退。严欲荐洪于州,为蜀部从事。先主争汉中,急书发兵,军师将军诸葛亮以问洪,洪曰:‚汉中则益州咽喉,存亡之机会,若无汉中则无蜀矣,此家门之祸也。方今之事,男子当.
战,女子当运,发兵何疑?‛时蜀郡太守法正从先主北行,亮于是表洪领蜀郡太守,众事皆办,.
遂使即真。
先主既称尊号,征吴不克,还住永安。汉嘉太守黄元素为诸葛亮所不善,闻先主疾病,惧有后患,举郡反,烧临邛城。时亮东行省疾,成都单虚,是以元益无所惮。洪即启太子,遣其亲兵,使将军陈曶、郑绰讨元。众议以为元若不能围成都,当由越嶲据南中,洪曰:‚元素性凶暴,无他恩信,何能办此?不过乘水东下,冀主上平安,面缚归死;如其有异,奔吴求活耳。敕曶、绰但于南安峡口遮,即便得矣。‛曶、绰承洪言,果生获元。 .
五年,丞相亮北往汉中,欲用张裔为留府长史,问洪何如?洪对曰:‚裔天资明察,长于治剧,才诚堪之,然性不公平,恐不可专任,不如留向朗。朗情伪差少,裔随从目下,效其器能,于事.
两善。‛初,裔少与洪亲善,裔流放在吴,洪临裔郡,裔子郁给郡吏,微过受罚,不特原假。裔后还闻之,深以为恨,与洪情好有损。及洪见亮出,至裔许,具说所言。裔答洪曰:‚公留我了.
矣,明府不能止。‛时人或疑洪意自欲作长史,或疑洪知裔自嫌,不愿裔处要职,典后事也。后.
裔与司盐校尉岑述①不和,至于忿恨。亮与裔书曰:‚君昔在陌下,营坏,吾之用心,食不知味;后流迸南海,相为悲叹,寝不安席;及其来还,委付大任,同奖王室,自以为与君古之石交也。.
石交之道,举仇以相益,割骨肉以相明,犹不相谢也,况吾但委意于元俭,而君不能忍邪?‛论.
者由是明洪无私。
(选自《三国志·蜀书》)
注:①岑述:字元俭。
8.下列句子中加点的词解释有误的一项是
A.亮于是表洪领蜀郡太守 .
B.才诚堪之 .
C.不愿裔处要职,典后事也 .
D.同奖王室,自以为与君古之石交也 .
A.而君不能忍邪 .表:上表 堪:胜任 典:掌管 奖:获得褒奖 9.下列各组句子中加点的词,意义和用法相同的一项是 骊山北构而西折 .
B.敕曶、绰但于南安道口遮 齐人勿附于秦 ..
C.裔后还闻之,深以为恨 流俗之所轻也 ..
D.举仇以相益,割骨肉以相明 汉亦留之以相当 ..
10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.杨洪竭力劝谏太守李严,不要搬迁郡府,建制房舍,李严不听,杨洪于是请求辞职。之后李严又想推荐杨洪做蜀郡从事。
B.汉嘉太守黄元举郡反叛,攻成都不克,占据南中,杨洪启奏太子刘禅,派大将在南安峡口设伏,生擒黄元。
C.杨洪少年时与张裔关系亲密,但张裔之子犯小错,杨洪也并不特别宽容他,张裔返蜀后,对这件事耿耿于怀。
D.诸葛亮欲用张裔为长史,杨洪表示不赞同,别人猜疑是杨洪怕张裔身居要职对己不利,最后
这些人终于明白杨洪是正直无私的。
第Ⅱ卷(非选择题 共70分)
四、(16分)
11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)时亮东行省疾,成都单虚,是以元益无所惮。(3分)
(2)及洪见亮出,至裔许,具说所言。裔答洪曰:“公留我了矣,明府不能止。”(3分)
12.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(4分)
村 行
王禹偁
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾乡。
[注]本诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时所作。
颔联是历来传诵的名句,请从表现手法的角度加以赏析。
答:
13.补写出下列名句中的空缺部分。(任选3小题)(6分)
(1)舞榭歌台, 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) ,破灭之道也。(苏洵《六国论》)
(2)使天下之人, 。独夫之心, 。(杜牧《阿房宫赋》)
(3)亦欲以究天人之际, , 。(司马迁《报任安书》)
(4)杨意不逢,抚凌云而自惜;___________,_______________?(王勃《滕王阁序》)
五、(14分)
阅读下面文字,完成14—17题。
品 茶
李汉荣
⑴茶,是最朴素、淡泊的美物。饮茶,是最朴素、淡泊的美事。
⑵在一间陈设简单、干净、空旷的小屋里饮茶是最好的。华贵、复杂的房间里不宜饮茶,那高大、贵重的东西在茶面前摆谱、显阔,茶的自然气息就被埋没了。
⑶饮茶的时候,心情越平淡越好。心情平淡的人,才能感受茶带来的宁静和清新。
⑷每一片绿叶都在高山深谷里浴过风雨云雾,听过鸟声虫鸣。简单的叶子,却有着绝不简单的经历。但它们是沉默的,在滚烫的水里它们并不发出惊叫,接受了这过于热烈的邀请,它们慢慢吐露出纯洁而芳香的情愫。
⑸此刻的杯子里漾出碧绿和淡淡的清香。在这个时候,茶是最香的,但在这个时候,我常常不忍将嘴唇交给茶杯。茶的一生,就这样了结了么?我想起人生的种种细节,想起那珍藏在这些细节里的眼泪、微笑、期待和感动。就这么喝下去?茶的一生就这么毁于一旦?
⑹于是,我默默向茶感恩,向生活和大自然的每一个细节感恩。向云雾中采茶的那双小手感恩。那是我的妹妹,在鸟声和微风里站着,她伸出手,和着露水采下了一生中最纯洁的瞬间,采下了天空中渐渐呈现的一角蔚蓝,然后,她哼着一首险些失传的民间小调,将满捧的绿色盛进竹篮,盛进别人的生活和日子,盛进我的日子。此刻我的杯子里,那浮动的叶片上,印满她的手纹。
⑺我的眼睛湿了。想不到,在这么一个平静的时刻,我流下了这么深刻和纯洁的眼泪。于是我忽然想到:我杯子里盛的是茶的泪水。
⑻泪眼望着泪眼。我喝下了茶水,我接受着这感人的馈赠。
⑼如果我们在生活中,不仅为事物的色、香、味、形所惑,而且联想到事物不平凡的来历和它们蕴含的艰辛、忍辱、牺牲等等内涵,当我们遭遇这些事物的时候,就是与生命和命运遭遇。这些事物就不仅进入了我们的身体,而且深入了我们的灵魂。
⑽世界不只是一堆物,世界更是一个比物更丰富、更恒久,也更惊心动魄的精神过程。我们透过物的‚物性‛,看到的是更其深广和神秘的‚神性‛。一件物到达我们面前,它不仅吁请我们
感受它自身,而且期待我们体悟与它关联的一切。
⑾茶不仅仅是一种饮料,它更是一种有意味的事物。饮茶,就不只是为解渴和去乏,更是要感受在茶的氛围里所呈现的境界、情调和韵味,有时要达到一种智慧和觉悟。
⑿由茶,我们可以推想到许多。一株树不仅是供我们乘凉和做家具的,一株树也是一种意境,一种生命的境界,树根在深深的地下展开着纠结着,它使我们联想到生命的明亮部分往往由其幽暗乃至苦难的根基所营养,由此才有树冠那巍峨葱茏的生命高峰。一头奶牛也不只是供我们挤奶的动物,它也有感情、有痛苦,如果不是人的挪用,也许这奶牛早已做了母亲了,我们享用的富含蛋白质和维生素的牛奶正是奶牛用苦痛所酿就。生命的成长是这样美好,而其背景又是如此艰辛甚至带着残酷,当我们喝完了牛奶,是不是不仅只增加自己的几分脂肪和体力,而且也增加一些德性:对大自然、对生灵多一些珍重和怜悯。我们被其他生命养育着,为了我们活着,许多生灵承担了苦痛。如果我们再额外地为大自然和生灵增加痛苦,我们就大大地错了。
⒀人的一生要喝多少茶?茶里的香味、甘味、涩味、苦味、意味、禅味,我们能品出多少?从第一杯茶到最后一杯茶,由浓郁到平淡,由浅尝到深品,永远有品头,永远品不到尽头。即使生命到了尽头,最后那杯茶,仍如最初的那杯,眨着绿的、深情的眼神……
14.如何理解文章开头所说的“茶,是最朴素、淡泊的美物。饮茶,是最朴素、淡泊的美事”?(3分)
15.文章第6段中插入了“我的妹妹”采茶的描述,主要有什么作用?(4分)
16.“我们透过物的‘物性’,看到的是更其深广和神秘的‘神性’”中所说的“物性”和“神性”分别指什么?(3分)
17.在本文作者看来,茶和人生有哪些相似之处?请分条列举。(4分)
六、(40分)
18. 阅读下面的材料,根据要求作文。
田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花,不管脚下的土地是否肥沃,也不管是否有人停下来观赏,他们总是那么自傲、那么清高地悄然绽放。其实,从这些绽放的花儿身上,我们能得到很多生活的启迪。
请以“绽放”为题写一篇不少于600字的文章。要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外文体不限。
第四模块测试参考答案
一、
1.C A.(A闾lǘ 噎yē B 亍chù D 曩nǎng )
2.C(殉情:因恋爱受到阻碍而自杀;徇情:徇私。批阅:阅读并加以批示或批改;披阅:披览,阅读,翻阅。引荐:推荐(人);引见:引人相见,是彼此认识)
3.B(A 济济一堂,比喻人才聚集;C丁是丁,卯是卯,形容做事认真,毫不马虎; D彼一时,此一时,形容时势不同了,情况也会随时改变。)
4.A.(B“这种”指代不明。C句子杂糅。D将“国际能源机构认为”放在“从现在”前) 二、
5. B(A中的“让大众最开心”和C中的“最大限度地满足大众的好恶”都是指迎合大众,不属于“学术通俗化”,D中的“浅显易懂”不同于“学术通俗化”。)
6. C(“教育大众、启迪大众、唤醒大众”是“学术通俗化”的目的。)
7. A(“生存和生活的常识都是由当初高深的学术观点,借助学术通俗化方式逐渐普及形成的”说法过于绝对)。
三、
8.D(奖:辅助)
9.D(A、难道;连词,表顺承。B、在;和。C、代词,这件事;结构助词。D,来)
10.B(“围成都”,“据南中”,只是众人推断,并未成为事实)
四、
11.(1)当时,诸葛亮正东往永安探望先主的病情,成都朝廷势单力薄,黄元因此更加肆无忌惮。
(2)杨洪见诸葛亮离开成都后,来到张裔府第,把他对诸葛亮所说的话全都告诉了张裔。张裔回答说:“丞相留我任长史是很明白的了,您再说也无法阻止这件事。”
12.以听觉写动景,以视觉写静景,动静结合,上下映衬,写出山中幽静暮色。“万壑”明言山壑之多,“有声”,暗写山泉淙淙。“晚”字点明时间,引出下句的“斜阳”。(2分)运用拟人、对偶等修辞手法,将自然之景赋予人的性情,显得形象生动。山峰本不能言,以“无语”称之,无理中有理。“立斜阳”见晚山可爱,无限好景。人对山而忘言,山对人而无语,契合无间,人与大自然融为一体。(2分)
13.(1)风流总被雨打风吹去;赂秦而力亏(2)不敢言而敢怒;日益骄固
(3)通古今之变,成一家之言;(4)钟期既遇,奏流水以何惭;
五、
14.①茶生长于远离尘嚣的高山深谷中,叶子简单,颜色单一。②茶香是淡淡的。③喝茶要在简单、干净的屋子里。④喝茶时的心情应是平淡的。(答对四点得3分)
15.①为了表现简单、朴素的茶中有着不平凡的经历(或突出茶这一美物来历之不凡)。②利用细节描写,使得向生活和大自然感恩这一主旨更加真实动人。
16.①物性指事物的外观特点以及内部特性。(1分)②神性指事物不平凡的来历和它们蕴含的艰辛、忍辱、牺牲等等内涵,惊心动魄的精神过程。(2分)
17.①朴素单薄的人生是最美的,犹如茶一样。②茶中有香味、甘味、涩味、苦味、意味,正如人生有苦有甜,有明亮辉煌也有暗淡朴素。③茶的生长要经历许多风雨云雾,人生也是如此,也要经受许多艰辛、磨难等。(答出两点即可)
六、写作指导:
材料已经清晰地揭示了文章的立意。材料共有两句话,第一句写花儿不论条件如何,是否有人欣赏,总能自信绽放,强调的花儿生命的坚强和完美的绽放,第二句由花儿而联想到人生,启发人们从花儿的绽放中获取生活的启示。两句中有几个关键词:“不管„„也不管„„”“总
是”“自信”“骄傲”“悄然”“绽放”“很多”“生活启示”。从这几个关键词中,可以看出作文要写出花儿坚强绽放给我们人生带来的启示,而且启示可能有多方面,可以先写花儿的顽强成长经历到最终绽放而给我们生活的启示,也可以直接由绽放写起。
可以写成一篇记叙文,也可以写议论文。
议论文,可以围绕绽放的条件和原因写起,即如何绽放和为什么绽放。因此论点可以是:1、迎难而上才能美丽绽放;2、默默追求才能美丽绽放;自信自强才能美丽绽放;坚持、忘我才能美丽绽放等等。也可以是:1、绽放的花朵最美丽;2、绽放的青春最亮丽;3、绽放的事业最辉煌;绽放的人生最精彩等等。
记叙文,可以直接叙事,写自己或者别人如何通过顽强拼搏让人生绽放绚丽之花,也可以由花儿的顽强绽放而领悟对自己的人生启迪等等。
译文:
杨洪,字季休,犍为武阳人。先主定蜀后,犍为太守李严任杨洪为功曹。李严要搬迁郡府建制房舍,杨洪竭力进谏劝阻。李严不听,杨洪就辞去功曹,请求退职。(之后)李严又想推荐杨洪到州府做事,任蜀郡从事。先主争夺汉中时,写急信要求发兵,军师将军诸葛亮拿这件事询问杨洪,杨洪说:‚汉中是益州的咽喉之要地,存亡之关键,若无汉中也就无蜀地,魏军屯兵汉中,这是家门口的祸害。现在争夺汉中之事,男子应参战,女子应运粮,发兵还有什么犹豫呢‛。当时蜀郡太守法正跟随刘备北行,诸葛亮于是上表让杨洪代理蜀郡太守。他在代理期间,把各项事务都办理得很好,于是变代理为正式职务。
先主刘备称帝号后,征讨东吴没有获胜,退驻永安。汉嘉太守黄元一向不被诸葛亮重用,听说先主得了重病,唯恐时局有变而对自己不利,便带领全郡反叛,火烧临邛(qióng)城。当时,诸葛亮正东往永安探望先主,成都朝廷势单力薄,黄元因此更加肆无忌惮。杨洪立即启奏太子刘禅,请求派遣皇室亲兵,让将军陈曶(hū)、郑绰率军讨伐黄元。众官员议论此事时,都认为黄元如果认为自己没有能力围攻成都,就会经由越嶲占据南中地区。杨洪说:‚黄元一向性情凶暴,毫无恩信,不得人心,怎么能占据南中呢?他无非是乘船顺水东下,希望主上平安,他就投降回来承受死罪;如果情况出现意外,他就会逃到吴国寻求活命罢了。告诉陈曶、郑绰二位将军,只要在南安峡口埋伏拦击,就定会抓住黄元。‛陈曶、郑绰按杨洪的吩咐办,果然活捉了黄元。
建兴五年(公元227年),丞相诸葛亮北驻汉中,想用张裔为留府长史,问杨洪怎么样。杨洪回答;‚张裔天赋聪明,思想敏锐,善于处理繁重复杂的事务,其才能确实可以胜任留府长史;然而他的品性不够公正无私,恐怕不能主事,不能独当一面。我以为不如留用向朗为长史。向朗弊病较少,让张裔跟随在您眼前,也能发挥自己的才能,对国事、对他们二人都有益处。‛当初,张裔在少年时与杨洪关系亲密。张裔流放在东吴时,杨洪到张裔原来所在的郡府任职。张裔的儿子张郁在供给郡吏方面,曾因一点小过失受到杨洪的处罚,杨洪并没有特别宽容他。张裔从东吴返回蜀汉后听说这件事,便耿耿于怀,深为不满,与杨洪的友情就不如以前了。杨洪见诸葛亮离开成都后,来到张裔府第,把他对诸葛亮所说的话全都告诉了张裔。张裔回答说:‚丞相留我任长史是很明白的了,您再说也无法阻止这件事。‛当时,有人猜疑杨洪是想自己任留府长史,有人猜疑是杨洪知道张裔与自己有嫌隙,因而不愿让张裔身居要职,来掌管留守后方的大事。后来,张裔与司盐校尉岑述不和,以至于积怨成恨。诸葛亮写信给张裔说:‚你从前在陌下被打败,我为此费尽心机,食不知味;后来你被绑送东吴流离他乡,我为此悲伤叹惋,寝不安席;到你终于返回蜀汉,交付于你重大责任,一起辅助朝廷王室,我自以为与你已是古人所说的‘石交’了。石交之道,就是为了朋友的利益而举荐自己的仇人,为了表明心志而割下自己的骨肉,都决不会犹豫推辞的。更何况岑述是我所信任的人,你怎么就不能容忍他呢?‛原来议论猜疑杨洪的那些人,也明白了杨洪对张裔任长史的态度是无私的。