四年级上册[色彩的冷暖]说课稿

《色彩的冷与暖》说课稿

今天我说课的题目是四年级上册《色彩的冷与暖》。下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、板书五方面, 对这堂课进行设计。

一、说教材

《色彩的冷暖》选取人民教育出版社四年级上册。本课教学以了解色彩的基础知识，并联系生活去感受色彩为主。运用多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的互动性，又调动了学生的学习积极性。本课的目标分为两课时，第一课时重了解、研究表达色彩的冷与暖，第二课时主要是对色彩的调和与应用 。

二、说教学目标： 根据教材分析和《美术新课程标准》的要求，我制订了如下目标：

1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识

2能够在色轮中区分冷暖色，体验色彩给人的不同感受。

3、让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。

4、激发学生热爱美术学习兴趣。

三、说教学重点、难点：

教学重点：冷暖色的认识与区分比较。

教学难点：理解冷暖色的相对性，能用冷暖色进行简单的绘画。

四、说教学方法：

每个学生都是一个独立的个体，他们存在着个体差异性，色彩又是他们首次接触的内容，而本节课又趋于抽象性，因此，我运用如下的教学方法进行教学：

（一）说教法

1、转学生有意注意为无意注意，运用形象化，联系生活想象的教学方法，使学生于无意中掌握知识。

2、 运用谈话法、讨论法启发学生的思维，激发学习的积极性。

3、运用PPT 课件直观教学，加强学生的视觉感受。

（二）说学法

1、以学生为主体，引导学生认真观察、听讲，再操作，操作中领悟思考。

2、以直观感知为主，引导多次观察发现，总结并创作。

五、说教学过程：根据教材及学生心理的特点，我设计了如下教学：

第一环节:谈话欣赏，激发兴趣

1、说说自己平时喜欢穿什么颜色的衣服，为什么喜欢？

2、通过学生的回答反馈适时板书：冷与暖，说说这些颜色给你什么感觉？（冷或暖）

[设计意图]：通过无意谈话，初步了解感受色彩的冷和暖，引出课题：冷色和暖色 第二环节:认识色彩，新授教学

一、结合作品，初步认识冷暖色

色彩有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这节课我们就来研究感觉色彩的冷与暖。

（一）认识冷色和暖色。

1、幻灯片放映不同色调的作品。

（1）冷色调画面《绿绿的草地》《冰天雪地》《蓝天大海》与暖色调的画面《日出》《火焰》

（2）、集体交流：说说这两幅画分别给你什么样的感受，为什么会给人不同的感受？

小结：那是因为它们有不同的色调。当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红、橙、黄色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。通过观察这几幅图，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。

[设计意图]：第一组冷暖色调的对比，培养了学生的色彩感觉，初步了解了新知识。 集体交流讨论引出冷暖色调的定义。

教师通过讲解教学使学生初步了解色彩的冷暖色调，使学生对教学内容的认识由抽象转到具体化，由学生讨论交流引导思维，教师小结帮助理解，从而使学生掌握理解色彩的冷暖。

（二）联系生活体会色彩的冷暖，并判断色彩的冷暖。

1、幻灯片放映作品，联想发现，在我们周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？（交流反馈）

那么，究竟什么颜色属于冷色，什么颜色属于暖色呢？

2、判断冷、暖色。

（1）知识回顾，色彩的三原色。

（色彩中不能再分解的三种颜色，即：大红、湖蓝、柠檬黄。）

[设计意图]：由学生自主调配三原色，得到结论。加深印象。

3、多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。

（找出色相冷暖对比中最暖、最冷的色）

4、幻灯片放映色纸，判断冷暖色。

暖色：红、橙、黄。 冷色：绿、紫、蓝。

[设计意图]：在教学中，引导学生观察探究，训练学生发现问题、解决问题的能力。从而找出冷色和暖色。

（三）理解冷色和暖色的相对性。

（1）变魔术。

幻灯片放映紫色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。（此时学生的答案肯定不一样） 教师告诉学生魔术开始：

①将花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？

②将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？

③那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢？（学生讨论）

④交流讨论结果。

⑤教师小结：通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。

（2）学生举例说明色彩冷暖的相对性。（同一个房间，涂上不同的北京，感觉如何）

[设计意图]：教学中，巧用图片对比，引导感受冷暖性，理解色彩的相对性。

（四）了解生活中的冷暖色及其应用。

主要从以下两个方面入手：1、分析冷暖色在绘画中的运用

2、分析作品运用了什么颜色、你的感受及你的心情

设计问题：（1）画面给你的整体感觉？

（2）画面使用了什么颜色？

（3）其色调以冷色还是暖色为主？

（4）你觉得这些颜色运用恰当吗？谈谈自己的看法。

小结：色调是指色彩，乃至整个画面的基调，以红、橙等暖色为主调的色彩，叫做暖色调；反之，以青、紫等冷色为主调的色彩，叫做冷色调。（教师根据学生反馈给予适时鼓励。）

思考并讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？ （可以使用，但要注意心中有数，冷色调的作品加一点暖色，或暖色调的作品加一些冷色，有时可以使画面更活跃。）

[设计意图]：学习活动需要师生双方配合，通过相互交流，听取不同的看法，分享彼此的学习心得，以达到教学目标。切记一味模仿。

第三环节：习题练习

1、习题内容：用不同色彩组合，填涂一组图片，看看它们的画面感觉有什么不同，体会色彩冷暖对比。

要求：把这几幅图分别涂成冷、暖色调，或暖色调中偏冷的和冷色调中偏冷的，涂色时注意色彩搭配。

（1）幻灯片放映范图，学生想象填色。

2、绘画练习

（1）布置作业

要求：运用所学的色彩知识，画一幅冷色调或者暖色调的画。

内容：可以是具体的，也可以是抽象的，造型简单即可。

评价交流，互动探究贯穿全课，教学中采用鼓励教学，要求学生在课后将制作完成后的作品进行相互欣赏，取长补短。

第四环节：课外延伸

要求：尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。

第五环节：板书设计

7、色彩的冷暖

冷色：蓝色、绿色、紫色等

暖色：红色、橙色、黄色等

红与绿

对比色 黄与紫

橙与蓝