高中语文[云霓]教案
《云霓》教案
(人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》)
一、文本分析:
本文是著名漫画家丰子恺先生为自己的画集所撰写的序言文章取材“去年夏天的事”,由“大热的苦闷和大旱的恐慌”引出预示雨水的自然云霓,再由大自然的云霓引申到“能满足大旱时代渴望”的时代“云霓”作者通过重提旧事,表达了对象征希望、安慰和勉励的“云霓”之偏爱与期许本篇文章,由重提旧事的“言内意”到含蕴深远的“言外意”,鲜明体现了丰子恺先生“于平凡琐细处寓深意”的文风同时,本文语言朴素自然又颇具幽默,细节描摹简练、生动,充分展示了作者高超的语言造诣
二、教学目标:
1、知识与能力:通过品读作者关于自然云霓的实写细节,分析“云霓”在本文中的多重含 义;欣赏丰子恺以画笔作文,简练、生动的摹景功力和自然、幽默的语言造诣
2、过程与方法
段落品读、语言品味、师生讨论
3、情感态度与价值观
学习作者赤心感应民间苦痛,在平凡小事中折射时代民生疾苦,将个人创作与民族前途 命运的紧密相联的民生思想
三、教时安排:一课时
教学过程:
一、课前安排学生预习,疏通字词,浏览全文
二、课文导入:
丰子恺先生漫画作品展示(感受先生漫画简笔勾勒、弦外余音的风格)
三、品读自然“云霓”
1、教师配乐诵读,请生找出描写去年夏天大旱和云霓的语句
2、请学生品读,教师引导,品味丰子恺先生高超的语言造诣——简练生动的摹景技巧和朴 素幽默的语言风格
3、分析在去年夏天大旱中,云霓的聚散、浮沉给绝望人们的带来希望、勇气
四、品读“云霓”的多重含义
1、请生讨论:作者为什么要旧事重提,选用“云霓”为画册标题?
对这“云霓”带来的希望,作者是怎么看待的?
五、小结:
1、背景补充:1932年1月28日夜间,日本侵略军入侵上海,淞沪抗战爆发
2、作者曾说:“苦痛、愤怒、叫嚣、哭泣,是附着在人世间的,我也在三十年间经历过来, 此中况味尝得够腻了腻了还要在戏剧、小说中反复体验同样的刺激,真吃不消”因此, 他尽力为世界人道留一线生机,用至纯至爱应答沧桑变幻的人间
3、丰子恺先生“于平凡琐细处寓深意”的文风,朴素自然又颇具幽默的语言风格
板书: 云 霓 大热的苦闷
大旱的恐慌 —— 希望
《云霓》 民间的苦闷
民间的恐慌 —— 希望
“云霓” 太小了
太少了 —— 希望