家校合作教育模式探微

　　【摘要】家庭教育和学校教育是进行学生教育的两个重要基地。学校教育和家庭教育合作发展的策略是在学校教育改革层面要确立合作教育理念，发挥协同教育作用；在行政管理层面要明确责任，确保家校合作落到实处；在社会责任层面要统一思想，优化资源，引导学生全面发展。

　　【关键词】家庭教育；学校教育；家校合作；教育模式

　　家庭教育和学校教育是对学生实施有效教育的坚实基础和重要依托。使家长参与学校教育，构建家庭和学校相结合的教育体系，建立相互合作的教育机制，开展家校合作教育，已然成为新形势下教育研究和教学改革的重要课题。

　　一、学校教育与家庭教育合作发展的现状

　　目前，家校合作教育理念认识不到位、制度建设不甚完善。有些家长认为学生步入学校后，如何开展学生教育是学校的事情，自己只要做好学生的后勤服务就行，他们参与学校教育，进行家校合作的意识淡薄。另外，我国至今仍未直接颁布家校合作的相关制度、条例，以制度化、规范化的形式，保障家长参与学校教育、教学管理的权力，监督家长履行配合学校工作的义务。20世纪80年代，我国出台了一些教育法规和条例，凸显了家校合作的重要性，但是条例只是阐述了家校合作的较低层面，对于家长如何进行深层次的参与学校管理，没有作出明确规定，不利于发挥家长参与学校教育的积极性和主动性。

　　二、学校教育与家庭教育合作发展的重要性

　　1、家校合作有利于促进理解支持，创建和谐的家校关系

　　胡锦涛总书记指出：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐的社会。学校和谐是社会和谐的重要因素，学校稳定是社会稳定的重要基石。坚持以科学发展观为指导，构建师生关系、生生关系和家校关系的和谐、融洽的校园环境和家庭环境，能够促进社会的理解支持，能够促进人的素质的不断提高，能够促进人的全面发展。

　　实现学校教育和家庭教育的和谐发展，可以进一步强化教育机构的自我管理和科学管理水平的不断提高，从而更好、更快地推进教育社会化和社会教育化的进程。

　　2、家校合作有利于促进学生全面、积极健康地成长

　　随着社会的发展，人们生活节奏加快，生活压力变大，许多家庭没有过多的精力教育与管理孩子，关心与关注孩子的生活和学习。他们平时只关注孩子学习成绩怎么样，能否考上一个好的学校。对于孩子成长期的困惑，青春期的烦恼，进行谈心、交流的少。对于孩子关于社会和环境的适应状况，心理健康发展状态，人际关系协调性等等，给予的了解和指导较少。因为学校和家庭在培养对象和培养目标上是一致的，共同的培养目标决定了家长有必要积极地、主动地、经常性地配合学校开展诸如学生生涯规划教育、文明修身教育、劳动教育、恋爱观教育，等等，使双方在教育理念和教育方法上协调一致，形成教育合力，为学生们创建和谐的家校关系，营造积极健康的学习与生活环境，让他们感受到家长和老师们的关心与支持、理解和帮助，从而对学生的成长、成材产生积极的促进作用。

　　3、家校合作有利于实施因材施教，提高学生的学业成绩

　　由于学习能力的不同，智力倾向的不同以及家庭文化内涵等不同，学生在学习方式、方法和学习能力方面有所差别，总有一部分学生成绩会落后于大部分同学。如果家长和老师能够经常性地交流、沟通，针对学生不同的家庭环境，学生当前学习、生活、心理发展等不同状况，采取不同的教育策略，因材施教、有的放矢，有针对性的对学生进行教育与管理，能够有效提高学生学业成绩。另外，家长和学校经常性地交流与沟通，使学生能够体会到家庭和学校对自己的特别关注，可以增强自我责任感，增强学习的动力，提高学习积极性。

　　三、学校教育与家庭教育合作发展的策略

　　家庭教育和学校教育合作已经是当今国际社会教育发展的一种趋势。如何使我国的家庭教育与学校教育的合作在整个教育事业中发挥其应有的作用，是一个如何拓展和优化教育资源的大课题，值得我们认真探索。改进和完善我国家校合作的机制，进一步深化与充实家校合作教育内涵，促进我国现代教育改革，当前，要从以下几个方面着手：

　　1、在学校教育改革层面，确立合作教育理念，发挥协同教育作用

　　应当适时进行学校教育教学和教育管理改革，确立合作教育理念，建立家校合作教育机制。首先，确立正确的家校合作观念，并在这一正确的观念指导下进行合作，才能有正确而有效的沟通，才能真正做到学校与家庭之间的教育资源整合，才能充分发挥家校合作教育在促进孩子全面发展中的作用。其次，重视教师有关家校合作技能培养，以及提高家庭育人的能力，充分发挥协同教育作用。

　　2、在行政管理层面，要明确责任，确保家校合作落到实处

　　我国的教育行政部门一方面应该制定相关政策、条例，对学校是否能够保障家长参与学校教育的权力给予监管，另一方面要加大对学校开展家校合作工作的监督检查力度，结合实际制定具有可操作性的、具体的评价指标，把学校与教师的家校合作情况纳入评估的指标体系之中。

　　3、在社会责任层面，要统一思想，优化资源，引导学生全面发展

　　现代社会是一个信息高速发展的社会，同样也是一个繁忙的、强竞争的社会。良好的交流是良好合作的前提，在社会责任层面，各部门应统一思想认识，行动落实，为家长参与学校教育管理，践行家校合作教育模式，创造一定的条件，提供一定的保障。同时，学校要利用现代科学技术，尤其是计算机网络技术，构建一个便捷、高效的家校合作教育平台。创建家校合作的教育信息系统平台，其目的在于摆脱家校合作受时间、地点的束缚，为学校教育改革的有效进行开辟出一个全新的空间，全新的平台。

　　家庭和学校是学生成长和教育的两个重要基地。必须将学校、家庭两方面教育进行有效结合，使学校教育和庭教育相互协调，形成合力，才能对学生实施有效的教育，才能实现学生的全面发展。

　　【参考文献】

　　[1]秦秀兰.家校合作”的品德教育思维[J].基础教育参考，　2005（10）26-32.

　　[2]黄河清.家校合作导论　[M].上海：华东师范大学出版社，2008.