人教版小学音乐三年级蜗牛与黄鹂鸟
蜗牛与黄鹂鸟
教材分析:
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师:同学们,你们喜欢这个小事故吗?今天我们就来学习根据这个小故事编写的一首歌曲,名字就叫《蜗牛与黄鹂鸟》,请听。
3、师范唱,听辨拍子。
师:下面老师来考考你,听老师唱一遍,你来做一道选择题,这首歌曲是二拍子还是三拍子的?
4、体会二拍子。
师:同学们,小蜗牛正是踏着二拍子的步伐往树上爬的,让我们听音乐一起来模仿。
5、体会二拍子的强弱规律——强弱。
师:小蜗牛爬的可真带劲呀,黄鹂鸟也飞来了,瞧,黄鹂鸟展翅飞翔的时候,正好飞出了二拍子的强弱规律,来,我们听音乐再来模仿模仿。
6、分析乐句,找出相同或相似乐句。
师:蜗牛和黄鹂鸟们都累了,请坐下休息一会儿。告诉大家一个小秘密,看着小蜗牛和黄鹂鸟都来了,顽皮的葡萄宝宝带着小音符们也悄悄地溜出葡萄架,藏到这首歌曲里了,你能找到它们吗?
请你再仔细观察,歌曲中还有没有相似的旋律呢?
师生接龙唱。
7、轻声演唱歌曲。
8、纠正难点。
(1)附点节奏:老师有个好办法能让同学们又快又准确的记住它,想一想夏天的时候“知了”是怎样叫的?填上歌词读一读。对,就象小鱼的嘴巴,小鱼正张着嘴巴露出水面换气呢,所以,它就叫换气记号,那我们唱到这个地方的时候应该怎么样呢?(纠正换气记号的正确演唱方法)
9、完整演唱。
四、深化情感 美化音色
情绪处理:
1、感受切分节奏的作用。
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师:切分节奏一共出现几次?为什么用切分节奏?
(师范唱,生选择。体会切分节奏给歌曲带来的欢快情绪)
2、欣赏动画,再次体会欢快的情绪。
声音处理:
1. 分别用“Wu”和“La”学习连音、顿音的演唱方法
连音:请同学们闭上眼睛,随着老师展开你想象的翅膀,比一比谁的想象力最丰富。现在把你的整个面部想象成一栋楼房,鼻子以下是一楼,鼻子以上是二楼,你的眼睛就是二楼的窗户,请你注意听,小蜗牛的歌声小蜗牛的歌声就象蚕宝宝吐丝一样均匀而又连贯,正从二楼的窗户中轻轻地飘了出来。(师范唱)
顿音:小蜗牛的歌声可真好听,黄鹂鸟也不示弱,听,黄鹂鸟的歌声和小蜗牛的歌声有什么不同呢?(黄鹂鸟的歌声有弹性)
同学们,你们玩过皮球吗?现在让我们的声音也像拍皮球一样富有弹性地跳跃起来。
2.带上连音和顿音的演唱方法完整演唱歌曲
五.补充知识 演唱歌曲
歌曲中为什么加入“啊”呢?因为这首歌曲是台湾民谣,台湾地区人们的语言习惯是比如:阿爸,阿妈之类的带有啊的语言。
老师希望,每一个同学都能象黄鹂鸟一样唱出优美动听的歌声,象小蜗牛一样不怕困难,为了自己的奋斗目标,坚持不懈,永不放弃!让学生边唱《蜗牛与黄鹂鸟》边做动作走出教室。(结束课堂)
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