作文入门(二)

中小学生写作入门（二）

北京市特级教师 范德金

二 积累词语，打开作文之门

1．用词要准确

看到这个

用词准确，就是要将所运用的词语准确表示一定的事物、情感、意思等。比如，把只有柱子和顶盖的较小建筑物称为

请看下面一段话：

读了这一段话，你会感到迷惑不解。

★怎样才能做到用词准确呢?

第一、要学好语文这门功课。在校学习是同学们打基础的重要阶段，是学习语文的黄金时期。语文教材都是经过编者认真选择的范文，用词是作家字斟句酌精心安排的，是同学们学习的范例。因此，同学们在学习语文的过程中，要好好地理解每一个词的本义，以及它们的含义，在理解词语的基础上更好地掌握，运用它们。

第二、同学们应当在日常的生活、学习中，收集词语，积累词汇。平时读书看报，应当有意识地把优美的词语分门别类地记下来，注意理解和运用。这样，日积月累，掌握的词汇就会越来越丰富。只有脑子里有了丰富的

第三、要养成仔细检查、善于修改的好习惯。有些同学在写完作文之后，就匆匆合上本子，连多看一眼也不看，这样是不对的。有一位名作家，站着写文章，而坐着修改自己的文章。可见他修改文章时更加用心，所用的时问也更长一些。作家尚且如此，更何况同学们呢?因此，每次写完作文以后，同学们一定要踏下心来，认真地阅读一下自己的作品，细心地琢磨琢磨。如果发现了有用词不当之处，就应当马上改正过来。

同学们只要做到以上三点，就能基本上避免作文中用词不当的毛病了。

2．用词要有变化

一位同学在游览了动物园以后，写了一篇日记：

星期天下午，妈妈带我去动物园。我十分高兴。走进动物园，我们先去了猴山。猴山的猴子十分多，有的荡秋千，有的在追逐嬉戏，个个十分淘气又可爱。离开了猴山，我们又见到了十分可爱

的狗熊和十分凶猛的老虎。走不远，我又见到了十分高大的长颈鹿、十分可爱的袋鼠、十分美丽的丹顶鹤。走进一间屋子里，我又见到了学人说话、十分逗人的鹦鹅。今天，我见到了许多的动物。我十分喜欢可爱的动物园。

这篇日记有什么问题呢?除了详略不得当，中心不明确，没有分段等问题之外，用词重复也是一个明显的问题。我们祖国的词汇丰富多彩，有许多词语意思相近，有着同样的表达效果，但又有细微的差别。比如这篇日记中，

运用词语的时候要注意有所变化。比如，文章中有几处提到

★怎样才能做到用词有变化呢?

首先，要努力做到多读多看，随时随地地学习。除了在课堂上：认真学习以外，同学们还要在课外挤时间博览群书，把好词句标出来，或者摘抄下来。听别人讲话时，遇到好词佳句，最好能够记下来。因为来自生活中的语言，往往更加生动形象。比如，一个同学写道：

其次，运用词语时，应当反复推敲，仔细比较，辩析词语的细微差别。比如，

3．善于借用词语

看了这个题目以后，同学们一定会很奇怪，我们平时常说

同学们常常看见老师在批语中写道：

下面，先请你阅读一位五年级同学在写《我的课余生活》这篇作文中的一段话。

我的课余生活可有趣了，就像那海滩上各种各样美丽的贝壳，叫人百看不厌。我是一个独生子，没有兄弟姐妹和我一起玩耍，真感到太寂寞了。于是，在爸爸、妈妈点头同意以后，我开始养一些可爱的小动物，把它们当做自己生活中亲密的

这段文字给人以生动，活泼的感觉。这种感受是从何而来的呢?

请你再认真地阅读一下这段话，一定不难发现，这位作者掌握的词语是比较丰富的。文章中，他除了正确地运用了

借用词语运用拟人的修辞方法，增强文章的形象性、生动性，但要注意一点，即借用词语时，不一定都采用拟人的方法，如本文中用

可以借用的词语是不计其数的。一般很平常的词语，只要同学们灵活恰当地使用，就能够在文章中起到更佳的表达效果。由此看来，同学们要想使自己写出来的文章令别人爱读，语句乍动、活泼，平时就要肯下功夫，一定要有计划地多读书，用心积累词语，并善于借用词语。

4．用词要注意感情色彩

人有好、坏之分，产品有优、劣之别。那么，在使用词语时，是不是也有区别呢?答案是肯定的。有许多词语反映了人们对事物的某种态度，我们就说这些词语带有感情色彩。表示赞许、肯定意味的词叫褒义词，它们用在表示好的、正面的事物上；表示贬斥、否定意味的词叫贬义词，它们用在表示坏的、反面的事物上；还有一些词并不常有褒、贬性的，叫中性词。

例如：

①红军战士在二万五千里的艰难困苦的环境中，顽强地战斗着。

②虽然敌人顽强地抵抗着，但还是以失败告终。

第一句的

③活在农村一辈子的80多岁的老奶奶，是一个非常顽固守旧的人。她守着一个两辈人传下来的针线筐，当作传家宝物，说什么也不让别人扔。

④我军战士活捉的这个光头少将，几天来一言不发，态度十分顽固。

第三句中的

⑤我对爸爸说：

也有一些词，既可以当褒义词用，也可以当贬义词用。比如：

⑦孔雀骄傲地对大家说：

⑧中国乒乓球队的男女运动员们顽强拼搏，取得了各项比赛的冠军。每一个中国人，怎么能不为此而感到无比骄傲呢?

第七句里边的

还有一些词，它们本身根本没有什么感情色彩可言，可是，在具体的语句中，却能显示出它的褒贬含义。比如

⑨年已花甲的钢琴教授打来电话，叫我去他家，亲自指导我弹钢琴。

⑩一个战士冲着炮台喊

第九句中的

同学们明白了词的感情色彩以后，在运用词语的时候，就一定要多加注意，认真地辩析词义，更加准确地使用词语。

5．努力积累词语，跨入作文之门

一节语文自习课上，范老师让大家写出形容

20分钟时间里，这位女同学写了94个形容

请看同学的文章

秋

天空是碧蓝的，万里无云，如同一只倒扣着的蓝色大碗。太阳暖暖地照耀着大地，真是秋高气爽呀!

秋，你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，给大地披上了金黄的衣裳……

你悄悄地走来，走进花园。霎时，万紫千红，恍若

你悄悄地走来，走进果园。看!树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄，红扑扑、黄灿灿、紫莹莹……大大小小，色彩斑斓，数不胜数。

你悄悄地走来，走上山坡。带去了一件件黄衣裳、红衣裳。瞧!这边的山坡，像是披上了一件金缕衣，飘飘悠悠从树上飞下了无数只

你悄悄地走来，带来了迷人的秋色；带来了丰收的硕果。听，锣鼓喧天，好热闹呀!忙碌了一年的人们，脸上流露出内心的喜悦，

我迷恋你，秋，绚丽多姿，硕果累累，欣欣向荣的秋!

请阅读：

春亦无情

山西省临汾四中 185班 郭媛媛

伴随失去的严冬和刚到的春风，生活永远都是千篇一律。从银装的世界走出来后，面对的确是花红柳绿，确是大地复苏，但心中亦有一丝凄凉：时间匆匆了。倘若正在思索过去，那阳光便轻盈敏捷地透过尘埃，刺进树叶，明亮无遮掩。

完美，对每一个事物来说都是遥远的梦，可望不可及。等来到另一个岔口，举手遮阳回望过去一年，留下的还有什么?人无非是这样，总在失去后追悔莫及。而它也只会梳妆自己，赞颂自己是

于大地。

朱自清《匆匆》中的

潇洒的叛逆，在那样一个戴着面具的春天里。因为已经黯淡的过去，已经知道与其协调的办法

之一，并不是每一个人都能发现它的无情，给我晴的心情一个霹雳。从现在开始改变…… 下一个春是新的!

请阅读：

雨 花

吉林省长春市光机所弟子中学二年级三班 韩佳莹

随着年龄的增长,对于某些事物看出一些不同,悟出一些新意来。

小时候,看着地土溅起的朵朵雨花,我总是愣愣地出神。我看着雨朵朵绽开,又突然隐没在水洼中。听着屋里

现在,我长大了,会思考了。我总是有意地去看雨花,甚至有时会在雨天一个人跑到公园,立在湖边,凝视水面,欣赏这一情景。

晶莹、细小的雨珠密密地连成雨丝,雨丝来自天际,在那广阔无垠的天空中好像有无数个蚕茧,地上又好像有无数双手在忙碌地抽丝。妈妈告诉我雨水是最干净的,没有污点,所以雨丝带着清爽和雅质来到人间。

雨丝无声地落在水面土,有趣地形成一簇簇素色的花朵,花瓣清亮透明。雨花一扫菊花的妖艳,牡丹的艳丽,只在水面上灿然一现,仿佛小女孩很害羞的脸。接着又在水面上漾起一个个小小的

这不是很迷人的景致吗?你是否会和我一样,被深深地感动,深深地陶醉?雨花给人的感觉是美好的,然而你却不能留住它,也无法捕捉它!

雨不停地下,雨花不断地绽开,消失。有人说难得昙花一现,人们非常珍视昙花,是因为它的美丽太短暂!而雨花匆匆地来,匆匆地去,从不被人注意。它不会让人们有看到落叶凋花时的伤感,因为它不会凋谢,它被大地吸收,滋润着秧苗和草木。

雨花不断,却转瞬即逝。它无声无息地默默诉说着什么……

我深深地喜欢这素色的花朵。闭上眼睛,我仿佛也变成一朵小雨花了……

阅读了以上两位同学写的作文，你一定会暗暗赞道：

著名的作家冰心奶奶在《再寄小读者》这篇文章中，表扬了一个十分好学的小学生，说他

词是文章的建筑材料。一个人的词汇量掌握的多少，直接影响到他能不能够清楚、明白地表达自己的意思。词语占有量越多，就越能够把意思表达得充分、明白。如果词汇贫乏，本来很好的素材，同学也往往是说不清道不明，词不达意，勉勉强强地写出来的文章，干干巴巴的。所以，不努力积累词语，是根本不能跨进作文之门的。

★怎样积累词语呢?

学好课文，积累词汇。语文书上的一篇篇课文，同学们不仅要学习其写作方法、篇章结构方面的知识，还要从中学习语言，不断丰富自己的

《十六年前的回忆》这篇课文中有一句话：

分门别类地摘抄词语。这里讲的

搓

在校学习的时间是打基础的重要阶段。