精品[分扣子]的教学设计
数学好玩———
分扣子
教学内容:
北师大版小学数学第二册第64页“数学好玩”
教学目标:
1.通过分类活动体会分类需要确定分类的标准,并能按照不同分类标准对事物进行分类。
2.体会分类标准不同分类结果就不同(不同分类标准下分类结果的多样性),以及相同分类标准下结果的一致性。
3.能根据不同的标准对事物进行二次分类。
4.培养学生的观察能力和思维能力,学会有条理地思考、表达。
5.通过分扣子活动,让学生经历观察、讨论、操作、思考等过程,体会不同分类标准下分类结果的不同。
6.培养学生从不同角度观察物体的思想,对数学学习的兴趣、体会数学学习的快乐。
教学重点:
能用不同标准对事物进行分类。
教学难点:
发现不同的分类标准。
教学准备:PPT课件、扣子教具若干份等。
教学流程:
一、 课前热身:
师:今天老师很高兴,能和大家一起来上一节有趣的数学课。上课之前,老师想和同学们一起互动下。大家请听我的指令。
1. 请全体女生起立。2.请短头发的女生坐下。3.请扎着头发的女生坐下。
师:同学们真善于倾听,都能对老师的指令做出正确的判断。
二、情境设计,动手探究
(一) 利用动画短片,创设情境,引入课题
师:现在我们开始上课。上课!
生:老师好!
师:同学们好!请坐!
师:在上新课前,老师想问同学们一个问题:大家喜欢看动画片吗?(喜欢)
那喜欢看喜羊羊与灰太狼吗?(喜欢)
那现在我们就一起来看一段喜羊羊与灰太狼的小短片。
师:看完短片,我们知道懒羊羊被灰太狼抓走了。现在喜羊羊知道了这件事,他为 了救出懒羊羊,就来到了灰太狼所住的城堡。但是,喜羊羊发现城堡的门是紧闭着 的。要进入城堡就必须先破解密码:把门上的扣子分成四类。如果分对了,门就会 自动打开。那到底要怎么分呢?同学们我们一起来帮助喜羊羊解决这个难题——分 扣子。(展示主题PPT)。
(二) 动手实践(一)
1. 师:老师把城堡门上的扣子贴在黑板上,大家看,扣子里面这些圆圆的孔,就
是扣子的眼睛,我们叫它扣眼。现在大家先仔细观察下,然后同桌之间相互
讨论下:这些扣子都有什么特点?
师:同学们讨论得真热烈。有同学要分享下自己的发现吗?
生:有一些是正方形的,有一些是长方形的。
师:表达得真清楚。也就是说它们的(形状)不同。还有什么发现?
生:有的有2个扣眼,有的有4个扣眼。 师:真会观察。也就是说它们的(扣眼)数不同。
2. 师:你们桌子上的1号信封里的扣子,和城堡门上面的是一样的。由于老师买
不到正方形的扣子,于是老师做了小卡片,同学们就把它们也当做是方形
的扣子吧。现在发挥你们的聪明才智,先试着把扣子分成两类。分好的同
学,可以先和同桌说一说你的想法。开始!
(学生自主分扣子,老师巡视指导,分好扣子后,请同学到黑板上示范)
师:有哪组同学愿意上来和大家分享自己的方法?请举手。
(学生上台分扣子,按形状分)
师:你分得真好。老师来采访下你们:你们是怎么分的?按什么来分?
恩,说得真好。这组同学是按形状(扣眼)来分的。谢谢你们,请回。
那还有不同的分法吗?
(请另一名学生分扣子,按扣眼分)
师:大家看清楚了吗?这位同学是按什么来分的?老师把这两位同学的方法和结果
填在一个表格里。现在请同学们仔细观察。
师:同学们观察得很认真。所以肯定有人也和老师一样,产生了这样一个疑问:为
什么都是分同样一堆扣子,大家分出的结果却不同呢?有同学敢于尝试发表下自己的想法吗?
生1:因为一个按形状分,一个按扣眼分。
生2:想法不一样。
师:同学们的眼睛真亮! 一个按形状分,一个按扣眼分,也就是说分类要根据标 准来分。分类标准不同,结果也不同。(引导学生一起总结:给物体分类时,分类 标准不同,结果就不同) 2.师:我们的同学真是太棒了。接下来,我们来看看其中一个分类,老师有个疑 问,这些扣子还能继续往下分吗?
生:能。
师:同学们都相当有自信。那老师就再给大家一点时间,同学们都动手把原来分好 的两堆扣子再分别继续往下分。开始!
(请两位同学上台示范,一个先按形状分再按扣眼分,一个先按扣眼分)
师:老师发现同学们分得又快又准确。现在请一位同学上来给大家示范下。 师:请你和大家说一说,你是怎么分的?
生1:先按形状分,再按扣眼分。
师:表达得真清楚。谢谢你。请回。
师:还有不同的分法吗?老师最喜欢与众不同的孩子了!
生2:先按形状分,再按扣眼分。
师:表达能力真好。老师再给同学们展示下,这两位同学的想法。
老师把这两种分法也做成了表格,大家边观察边思考。
生1:分类标准相同。都是按形状和扣眼分。(教师引导)
生2:分的结果相同。
师:同学们真是火眼金睛,观察得很全面很到位。那能给老师总结下你的发现吗? (可以模仿下前面我们做的小结:分类标准不同,结果就不同)
生:分类标准相同,结果就相同。
师:模仿能力真是太强了,说得既简单又清楚。现在我们已经把扣子分成了四类。
喜羊羊在同学们的帮助下,成功地打开了城堡的大门找到了懒羊羊。可是,当他们 要离开城堡的时候,发现城堡的门又关上了。这次要破解的密码:把门上的扣子分 成六类。于是,喜羊羊又向我们聪明的同学们求助了。
(三)动手实践(二)
1.师:请同学们动手试一试,将2号信封里的扣子分成六类。
(以学生自主实践为主,教师巡视适当指导)
2.师:谁爱动脑筋?谁做得最快?请举手,到讲台上来给同学们做示范。
师:这位同学思路很清晰,有数学逻辑思维。有同学有不一样的方法吗?
师:这位同学的想法真好!老师就喜欢与众不同的想法。还有别的分法吗? 师;这道分类题,大家想出了这么多不同的分法,真是个爱动脑筋的好孩子。
3.师:在大家的热心帮助下,喜羊羊终于破解了密码,和懒羊羊一起逃出了灰太狼 的城堡,回到羊村继续开心的玩耍。
三、本课小结
师:你都有什么收获?试着说一说。
师:同学们真善于表达自己。说得都很好。
四、联系生活,学以致用
师:现在老师要考考同学们,能否把分扣子所学到的分类方法应用的生活中去。 大家看,这是老师家里的碗。看着真乱。老师想要把它们分分类,然后收起来放到 柜子里。同学们能帮老师这分一分吗?
五、课外延伸:
师:同学们帮了老师大忙了,现在老师给同学们一个小小的奖励。请大家和我一起 来欣赏一些很漂亮很有意思的扣子艺术品。
(展示PPT中的扣子创意手工作品)
师:同学们,今天我们学习的分类方法,不仅可以分扣子,也可以分其他东西。希 望同学们回去后,利用所学的方法把自己房间里的东西都分一分,整理好。 师:这节课就上到这里,谢谢同学们!。下课。同学们再见!