["你怎样处理废电池?"]课时教学设计
《“你怎样处理废电池？”》课时教学设计
（第1课时）
一、背景与意义分析
一方面，前面学习了有关“全面调查”与“抽样调查”及有关数据处理的知识；另一方面，现在，社会污染越来越严重，人们的环保意识还比较薄弱，通过本节内容的学习，让学生经历收集、整理数据，培养学生的能动力，及增加人们的环保意识。
二、学习与导学目标
1.知识积累与疏导：通过现实生活中的例子，体会美化环境的意义，了解废电池的危害，及设制调查问卷。认知率100%。
2.技能掌握与指导：能利用已学知识自制调查问卷。利用率95%。
3.智能的提高与训导：在制调查问卷及调查过程中，学会与他人交流，与同学合作，开导他人热爱生活环境，增加人们环保意识。互动率95%
4.情感修炼与开导：积极创设问题情景，认识废电池处理不当的危害性，并认识收集、整理数据的优越性。投入率98%。
5.观念确认与引导：通过发现的生活实例，感受美化环境的必要性，及了解“全面调查”与“抽样调查”，收集、整理数据的意义。认同率达95%。
三、障碍与生成关注：设计调查问卷，与如何与他人进行思想交流，提高环保意识。
四、学程与导程活动
活动1、阅读材料（见附录），让学生了解废电池的危害。（教师朗读，同时注意观察此活动中学生表现出来的情感和态度）
活动2、学生讨论——应如何处理废电池，并发表看法。（提高环保意识） 活动3、设计调查问卷及如何处理数据。（附录1）
五、笔记与板书提纲
六、练习与拓展
自制调查问卷，并调查“你怎样处理废电池”
七、个别与重点辅导
八、反思。
（第2课时）
一、背景与意义分析
学生通过小组合作活动，对“你怎样处理废电池”进行了有关调查，让学生对自己小组收集、整理来的数据进行描述、分析得出结论，通讯对所得结论进行解释和反驳，培养学生的概括力及处理数据能力，同时增加学生的环保意识。
二、学习与导学目标
识积累与疏导：通过调查活动，了解人们的环保意识性及重要性。认知率100%
能掌握与指导：能利用自制的调查问卷描述、分析数据。利用率95% 智能的提高与训导：能正确描述、分析数据。互动率95%
情感修炼与开导：积极创设描述、分析数据情景，认识整理数据的优越性。投入率98%
观念确认与引导：通过调查事实，感受美化环境的紧迫性，提高人们素质的必要性，及了解处理数据的技巧性。认同率达95%
三、障碍与生成关注：描述、分析数据，与如何美化环境？
四、学程与导程活动
活动4、各组派代表对其收集、整理来的数据进行分析、描述。
活动5、对上述活动所得结论进行议论，并发表看法。
五、笔记与板书提纲
六、练习与拓展
七、个别与重点辅导
八、反思