[小毛巾][纺织歌][peepeepoopoo]
活动名称：奥尔夫
授 课 人：张燕
活动内容：小毛巾
活动目标：1、让幼儿体验音乐游戏的乐趣。
2、幼儿通过游戏能够感应音乐里的休止符, 并能用
乐器演奏
3、幼儿能够认识五官。
活动准备： CD 机、挂图、图谱
活动过程：
一、五官游戏
指五官的游戏并介绍五官。看着是什么？介绍五官卫生常识，我们现在来玩一个指五官的游戏。（看谁指的快）
二、故事引入
——师： 小熊在树丛中做游戏，玩着玩着捡到一条小毛巾，上面有一朵美丽的彩云。小毛巾特别好玩！小熊想用小毛巾来洗洗洗脸！（出示挂图）
——师：我们来听一听音乐里的小熊都用小毛巾洗了什么地方？
（听音乐做律动）
三、律动感应休止
——师：小毛巾第一次洗了哪里？（回忆歌词）
——师：那我们跟音乐一起来洗一洗脸吧！（跟音乐做律动） ——师：你们刚才有没有听到音乐里有一个特别的地方？（引导
说出休止符的地方）老师做这个动作的时候音乐是什么样子的！有没有声音？（引导幼儿说出休止符的地方）哦！他是在那里休息了一下？
——师：我们再听一听小毛巾还在哪里休息了？（听音乐） ——师：我们在跟音乐做一做一定要注意休息的地方？（跟音乐
做律动）
四、感应节奏
——师：我们的小毛巾都脏了！我们来洗洗小毛巾吧！你们想一
想怎么洗呀？
——师：小熊说了要跟音乐的节奏洗才能洗干净！（跟音乐洗毛
巾，注意休止符）
——师：小毛巾洗干净了把它晾起来吧！哦！小毛巾他皱了我们
来把它拍平吧！（跟音乐做律动）
五、乐器演奏语词节奏
——师：看老师给你们准备了什么乐器？（手摇铃、圆舞板）
五、跟音乐放乐器
——师：小朋友们演奏的很棒！现在请你们跟音乐把乐器送回家
吧！
效果反思：
提问的时间太长，幼儿做的时间过长，有些幼儿注意力不集中了。在做律动的时候幼儿很喜欢，游戏时教师没有顾忌到所有幼儿的表现，下回活动中要注意。
活动时间：
授 课 人：张燕
活动名称：奥尔夫
活动内容：pee pee poo poo
活动目标：1、让幼儿体验音乐游戏的乐趣。
2、幼儿通过游戏能够感应音乐节奏，能进行即兴的
叠词模仿。
3、知道食物与排泄物有关。
活动准备： CD 机、挂图、图谱
活动过程：
一、故事引入
小燕子告诉大家：小熊捡到的小毛巾原来是云妖的宝贝！小云妖丢失了小毛巾以后特别伤心便乱吃东西，结果他的肚子不舒服了, 肚子特别的痛想上厕所！你们猜猜会发出什么样的声音？那我们来听一听！（听音乐）
二、熟悉语词
1、叠词发音技巧练习
——师：小云妖肚子不舒服，发出了什么声音？小朋友想一想，
要是你们的肚子不舒服时怎么办？找到厕所后又听到了什么声音呢？
2、 听音乐做律动
——师：我们一起听音乐来做做律动。
三、游戏感应节奏
——师：看啊张老师给你们每人准备了一个小马桶，我们先把
它放在背后。我们听音乐做蹲马桶的游戏（教师强调句尾蹲） ——师：分组游戏：一组走动蹲马桶；另一组跟音乐念语词。
（两组交换角色进行）
——师：双人游戏：找一位好朋友，一个当马桶一个当小云妖。
马桶追云妖宝贝，在什么时候马桶要在云妖宝贝的屁股下面？（强调句尾“蹲”）
四、乐器演奏
——师：小朋友看看这是什么？（铃鼓）那我们可以怎样用铃鼓
演奏这首儿谣？沙锤可以怎样演奏这首儿谣？那我们就自由选择乐器，听音乐演奏。
五、生活习惯：认识食物与排泄物的关系。
边出示便便的图片边提问
——师：你们都爱什么食物？那你们吃水果后会拉出的什么样的
便便？吃了很多汉堡呢？我们吃了不干净的东西后会拉出什么便便
六、听音乐还乐器
效果反思：幼儿对这节活动很感兴趣，幼儿在叠词模仿这一环节上还是比较欠缺，幼儿常规比起以前有所提高，但倾听习惯不是很好，有时问题提出后，幼儿没有仔细的倾听，所以回答的就不是很到位。
活动时间：2012—7—3
活动名称：奥尔夫
活动内容：纺织歌
活动目标：1、让幼儿体验音乐游戏的乐趣。
2、幼儿通过律动感应音乐的ABC 曲式。
3、幼儿能够进行乐器合奏。
活动准备：CD 机、挂图、图谱
活动过程：
一、故事引入 激发幼儿兴趣
——师：小燕子告诉大家一个可怕地消息，原来小毛巾是云妖的
宝贝，小熊和好朋友都吓坏了，这该怎么办呢？
——师：那我们一起给云妖织一条新的吧！
——师：那小朋友想一想毛巾要怎样织的？（引导幼儿像织毛巾
的动作）给旁边的小朋友看看你织的漂亮的毛巾
——师：毛巾织好了你们开不开心呀？那我们要做什么动作？
二、律动 初步感应曲式
——师：我们跟音乐一起织毛巾吧！（跟音乐做律动A 段做织毛
巾的动作B 段给好朋友看毛巾的动作C 段做织好毛巾高兴的动作）
——师：我们刚才除了织毛巾还干什么了？（看毛巾、高兴的动作）
三、游戏 进一步感应曲式
——师：现在要请小朋友做不一样的动作来织布（强调间奏后换动作）
——师：双人游戏：想一想和你的好朋友一起要怎样织布？
四、道具 感应曲式
——师：看！老师为你们准备纱巾，想一想我们怎么样和好朋友
一起来织布？
五、乐器演奏
——师：我们一起来用手摇铃演奏这首歌吧。
——师：你们知不知道这首歌是什么曲式的？（教师引导幼儿说
出ABC 曲式）
六、还乐器结束
效果反思：活动中幼儿的创造力有所提高，在这节课中我的准备工作不是很充分，语言也不是很规范，对幼儿的影响还是瞒大的，这让我认识到，老师的教态会直接影响到幼儿的活动状态。