信息和信息社会七年级(1)
信息和信息社会
一、 课程目标
(1)知识与技能
掌握信息的基本定义、信息的特征、了解信息的获取工具以及信息的处理,知晓信息对人类的社会影响。
(2)过程与方法
理论讲解学习和学生自主探究学习并且自我发现举例子学习相结合。
(3)情感态度与价值观
旨在激发学生的学习信息技术的兴趣,在教师的正确引导下认知信息技术及其信息技术的发展与影响,增加学生辨别信息和处理信息的能力,从而转变观念不断增加信息素养。
课时安排:
1课时
二、重点与难点
重点:掌握信息的定义及其特征。
难点:信息特征的举例应用和判别。
三、教学内容与过程
情境导入:进入21世纪,人们迈进了信息社会。在信息社会中,信息成为比物质和能源更为重要的资源。信息对我们的影响,从信息化生产、科研教育、医疗保健、企业和政府管理以及家庭生活中全面推进,而成生巨大的影响,从而改变着我们的我们周边的事物以及生活方式、行为方式和价值观念。
(1) 信息的定义:
创设情境任务:在一个幽美僻静的小山村里,清晨我们睁开朦胧的双眼,听到外面公鸡的打鸣声;推开窗,一阵阵花香从远方飘过来,不时还能听到鸟儿的叫声,往远处看,满山的红叶片片飞扬,请大家分析本段能容中你提取到了那些信息?大家举手回答。
甲说:公鸡的打鸣声告诉我们黎明来了,天快要亮了。
乙说:鸟语花香说明是春天。
丙说:满山红叶告诉我们是秋天。
以上三位同学说的都很对,回答正确,不错哦!
另外我们身边的信息时时刻刻都在发生着,比如有电视里的播放的新闻、天气预报、收音机里的路况信息、报刊上刊登的各种消息、上下课的铃声,马路上的红路灯……这些用影像、图形、声音、文字、数字、符号等表示的内容都在向我们传递着各种各样的信息。
那么信息的定义就是:对事物的状态、特征和运动变化,以及事物之间相互作用和联系的客观描述。他可以借助文字、声音、图形、图像、数字、影像等载体来呈现和传播。
(2) 信息的特征
A. 信息具有可传递性。信息在时间和空间上都是可以传递的。比如电视的直播、观看贺兰山上的岩画。
B. 信息具有可共享性。信息可以传递,复制,扩散而不损耗,可以提供给很多人使用。
C .信息依附载体且载体可变换。信息需要借助文字、声音、图形、图像、数字、影像等载体来呈现和传播。
D. 信息的价值具有相对性和时效性。信息的价值是相对的,对某些人有用的信息,对另外一些人是不一定有用。在客观世界无穷无尽的的信息海洋中,人们关心的只是那些对自己有用的信息。某些信息的价值时效性很强比如股票和金融信息。
E .信息具有真伪性。在我们所接触的各种各样的信息中,并不全是真实、正确的信息,比如一些虚假的广告、网络上某些人发布的错误言论等,都需要我们认真辨别,不能盲目轻信。
(3)信息的获取与处理
常见的获取工具:照相机、摄像机、录音机、电视机、传真机、电话等。一部分是用来采集信息的,一部分是用来传递信息的。同学们需要加以区分。 处理信息的工具: 台式计算机、笔记本电脑、掌上电脑等。
(4)信息技术对人类社会的影响
a. 促进了科学技术的进步。
b. 方便了人们的交流。
c. 改变了人们的工作和生活方式。
d. 提供了良好的学习环境。
任何事物都具有两面性,信息技术也不例外,他给人们带来福音的同时也带来了一些危害。比如信息泛滥、信息污染、信息犯罪等。为了迎接信息社会的新挑战,我们必须培养良好的信息意识;极主动地学习和使用信息技术,提高信息处理的能力;养成健康使用计算机的习惯;遵守信息法规,培养良好的信息道德。
四.课堂小结与反思
通过本节课内容的学习,让同学们对信息技术产生了很浓厚的兴趣,因为大家都了解了信息技术对人类社会的影响,以及信息的无处不在的特征。通过学习大家都明确了信息的概念以及信息的特征,同学们由浅入深的了解了信息技术的重大影响和贡献,也明白了信息的危害性。面对新的社会发展需求,信息时代对我们也提出来更高的要求,我们新一代的新青年需要不断堤高信息意识、培养良好的信息道德和信息素养,不断进取、不断反思,才能跟上时代发展的脚步。
思考:(1)信息的特征有哪些?如何准确的判断信息的特征?
(2)信息的危害你可以从身边举出例子来说一说吗?
(3) 了解了信息获取的工具,那么有哪些获取信息的方法?
(4) 你能从你身边举出例子来说明一下信息对人类社会的影响吗?
(5) 介于信息的新挑战,我们中学生应如何应对?有哪些方法?
五、板书设计