第一课时倍的认识教案
第一课时 倍的认识
教学内容：
P50例题1，练习十一1、2
教学目标：
1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。
2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。
3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。
教学重点：
在操作活动中建立倍的概念
教学难点：
能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍
教学准备：课件、小棒若干
教学过程：
一、导入
复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。
因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。
随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。
二、新授
1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”
⑴ 课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么？
数数各种萝卜各有多少？
⑵ 胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？⑶ 我们用笔一起来圈一圈。
⑷ 我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？
2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”
白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？
打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。
从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？
3、练一练
⑴ 做一做1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？
⑵ 做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？ 我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。
⑶ 同座合作摆小棒：
①教师指挥：同桌配合，一人摆2根，另一人按要求摆它的倍数； ②一名学生出题，全体学生按要求摆出；
③同桌自由各出两道题，一边摆，一边用语言叙述。
三、作业设计
1、P53练习十一 1、2
2、圈一圈、填一填
四、板书设计
）倍。 ）倍。 ）倍。
倍的认识
白萝卜是胡萝卜的5倍