[小吊车]教案--第2课时
《小吊车》教案
第2课时
收和放
教学目标:
1.能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。
2.能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。
3.能利用图或文字的形式将自己的推想表达出来。
4.能描述某种运动方式有利于锻炼人体哪部分的肌肉。
5.认识仿生是一门科学技术,了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
6.能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似。
7.能模仿某种生物功能或结构的特点尝试进行仿生产品的设计。
教学重点:
1.用小吊车的工作原理推想和分析,探知动物肢体运动的原理。
2.初步了解仿生学,尝试设计或制作仿生作品。
教学难点:
1.联系小吊车的工作原理,类比、推想和分析动物骨骼、肌肉、关节与其运动的关系。
2.设计或制作仿生作品。
课前准备:
制作PPT 课件(使用“学乐师生”APP 拍照展示学生课下搜集的成果,在“授课”活动中展示)
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入新课:
回顾牵引绳是如何拉动吊臂运动的。
二、授新:
(一)收和放
1.学生比较生物的骨骼肌肉构造和小吊车的构造有什么相同之处。
2.观察交流:
手臂的结构、相关肌肉(肱二头肌、肱三头肌)的运动方式、引起前小臂的运动方式。
前小臂相当于小吊车的吊臂,肱二头肌、肱三头肌相当于小吊车的上下牵引绳。当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,前小臂向内收起;反之,前小臂向外张。
3.将自己的推理结果用图画的方式记录下来。
(二)有趣的仿生学
1.学生自主活动
将自己收集的有关仿生的实例与同学交流。
2.首先阅读《有趣的仿生学》——科学在线,然后看图讨论回答教材第13页问题“它们是模仿生物哪些结构与功能的?”
3.设计仿生产品
(1)根据生活周围事物的缺点,找出具有这方面优点的生物,确定打算模仿的生物。
(2)分析该生物具有的特殊结构和功能。
(3)类比出的产品结构和功能
开展“头脑风暴活动”,分组记录搜集的设计灵感。
三、练习:
1.我们人体的上臂具有小吊车的结构,上臂肌肉的运动方式相当于小吊车的( )。
2.( )是人模仿生物的结构和功能的基本原理,制造或改善机械、仪器、建筑、工艺等的科学。
3.我们的祖先受随风而转的飞蓬草种子的启发而发明了( )。
4.科学家根据响尾蛇的热眼发明了( )。
5.根据狗鼻子的构造发明了( )。
6.根据萤火虫的发光原理发明了既省电又明亮的( )。
7.2001年10月,我国第一条( )研制并实验成功。蛇形机器人,又称( )。
8.在( )的发明过程中,无数科学家对鸟类进行了研究。
9.体育馆的薄壳屋顶是模仿( )的结构和功能发明的。
四、总结:
1.比较生物的骨骼肌肉构造和小吊车的构造,说一说前小臂的运动机理
2. 什么是仿生学,了解人们在生物的启示下进行的发明创造成果。
五、作业:
1.思考:不同的运动方式分别有利于锻炼人体哪部分的肌肉。
2.利用仿生学,每学习小组完成一种仿生产品的设计。
六、板书:
(一)收和放
1.比较生物的骨骼肌肉构造和小吊车的构造有什么相同之处。
2.手臂的结构、相关肌肉(肱二头肌、肱三头肌)的运动方式、引起前小臂的运动方式。
(二)有趣的仿生学
什么是仿生学
你知道的仿生学产品