教案[歌唱二小放牛郎]
一、课前预热
同学们,今天我们学校可真热闹,来了这么多的客人老师,告诉你们,还有一群来自香港的客人呢!他们正整大眼睛看着我们。猜猜看,香港老师此时在想些什么?(生答)能跟他们打个招呼吗?(生用英文打招呼)真不愧是双语班的小朋友!课后,老师发个记者证给你们,去找香港老师好好地交流交流,行吗?你们想了解老师,老师也想了解你们,能把你心中崇拜的偶像告诉在座的所有老师吗?(生答)王老师也有崇拜的偶像,他就是抗日小英雄王二小。
二、复习
1、今天这节课我们学习 读《歌唱二小放牛郎》
这些词语还能读好吗?(出示词语)
敌人 扫荡 战士 复仇 假装顺从 自有主张 眼含热泪 到处传扬
指名读
评:读得很准,谁还想读?读得真好,有什么小窍门吗?是的,读词就要读出他的意思来。
齐读词语
2、词语读得很好,如果能用上其中的一些词语说说课文的内容就更好了。先说给同桌听,再指名说。
三、新课
1、同学们所说的故事就发生在1942年9月16那天早上,请同学们打开课文,自由地读一读课文的第二自然段。(生自由读)有什么疑问吗?
生质疑:①敌人是怎样扫荡的?
②后方机关为什么要潜伏在山沟里?
③老乡们为什么要隐藏起来?
同学们提出了许多问题,我们先重点来解决“敌人是怎样扫荡的”这个问题好吗?相信解决了这个 问题,其他的问题你们也会明白的。那说到“扫荡”这个词,你们的脑海里回浮现出怎样的画面呢?(生说)
同学们,日本侵略者的铁蹄在中国这片土地上践踏了八年,这是怎样的八年啊!(点击课件:这是一段真实的历史)
师生重读:同学们,这血淋淋的历史我们怎能忘记?这沉甸甸的国耻我们不能忘记!
此时此刻,你有什么感受吗?(生说感受)
敌人越凶残,老乡们就越(危险)那刚才的两个问题,你们明白了吗?
读书是最好的表达!让我们再来读读这段话。(生齐读第二节)
2、危险正在一步步逼近,敌人快要走到山口,可他们却昏头昏脑地迷失了方向,于是抓住了二小叫他带路。生活中,你有没有叫别人做过事呢?(生说)真是个懂礼貌的好孩子,鬼子也是这么有礼貌吗?(点击图)请同学们认真仔细地观察这幅图,想想鬼子是怎样叫二小带路的,会说些什么?(生根据表情联想说话)
鬼子这哪是叫二小带路,分明是连哄带骗再加恐吓嘛!二小吃不吃他们这一套?那他会怎么做的呢?(生说)用书上的话说就是(假装顺从 自有主张)。
鬼子如此凶残,谁敢不从啊?可二小为什么要假装顺从呢?同桌讨论讨论。(生讨论后交流)
二小是这样想的吗?现在你们就是二小,让我们一起走进二小的内心世界。
二小啊,你也非常危险,面对凶残的敌人,难道你就一点也不害怕吗?
(生1、为救几千个老乡,值得。
生2、想起鬼子做的坏事,恨不得把鬼子全部消灭,早已忘记了害怕。)