从阅读中获取愉悦的感悟
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从阅读中获取愉悦的感悟
作者：李靖
来源：《教育观察·下旬》2013年第02期
一
每个人对事物都有一定程度的认识——哲人们说，没有人能完全掌握真理，同时也没有人与真理彻底失之交臂。说起贾老师的课堂教学，有很多不同的观点与视角，但这并不妨碍我回归、观照和深入贾老师课堂教学的真实情形中。我只想亲身去听现场的课堂，听听这位七十多岁的老人一上午4个小时的讲课与报告。我想，能不能尽量多地从整体上——而不单是从某方面，去了解这位有着52年教学生涯的长者所积累下的思想、理念、精神和品格呢？
这次上的是小学五年级的语文课——《卖鱼的人》。黑板的左上边写着课题，右上边写着课文里的生字词。贾老师一笔一画地给生字词都注了音。我数了数，共有27个小朋友今天来上贾老师的课。一支粉笔、一块黑板、一篇课文，贾老师这堂课上没有电脑，没有课件。
第一节课的前10分钟，贾老师的教学安排使我这样的外行，听起来也感觉流畅清晰：教学生认读和学习生字词，接着是朗读、背诵课文。40分钟下课时，我留意数了数，共有22个学生近50次举手发言——念生字词、朗读课文段落、背诵课文。贾老师把课文中所涉及语文基础知识方面的字、词、句和段落，作为重点，引导学生在课堂上学会写字、学会朗读。我注意到，贾老师的课堂上，更多是让学生们念与练。下课的时候，班里的大部分学生已经会背诵重点段落了。
第二节课的重点是在语词句的“用”和“练”上。我和听课的老师们都感觉到——被抽出精髓的课文，这时已经是可以被抛弃的摆设了。在口头语言的练习过程中，贾老师精心设计出三个要点：“我”想不明白什么？“我”平常是怎么买鱼的？卖鱼的人是如何做的？十来个小朋友在他的引导下，流利地把这么一段三句话说得像模像样。结合着卖鱼的人，贾老师引导小朋友们说说与诚信有关的成语、短语和句子，表达自己对诚信的理解。这时候，课堂已经完全进入一种放松状态。20来个孩子大声地说起来，还轮流着在黑板上写他们给“诚信”下的定义。黑板上密麻麻写满了孩子们的话。
如何安排后半节的课堂呢？这是段6分钟的写作训练。听起来他对小朋友们的要求并不算难：写篇200字关于诚信的习作，可以用黑板上的话，一句两句三句都可以。随后，6个小朋友被请到讲台上念他们的习作。高出孩子们一大截的贾老师，站在一旁，聚精会神地边听边改小朋友们的习作。冯春河先生曾说起过：“全国小语界能做到高质量同声修改小朋友习作的，只有贾老师了。”
我和台下的老师们都给了小朋友和贾老师精彩的掌声。——这些刚刚开课前略显紧张的孩子，此刻被调动出浑身的聪明才智，整个教学过程精彩花絮不断。此时，贾老师拿起黑板擦，