正确利用网络

网络使用调查问卷(学生版)

亲爱的朋友：您好!

欢迎您参加这次调查。本调查的目的是想了解青少年上网的基本情况，我们恳切希望得到您的支持与合作，请您将您的真实情况和想法提供给我们。

在您填写本问卷之前，请注意以下事项：

1、本问卷问题都很简单，且没有标准答案，无所谓对与错。您平时是怎么想的，实际情况怎么样，就怎么回答，无需过多地斟酌与考虑。

2、回答时一般每题只选一项（有专门说明的除外），请您将合适的项目序号写在横线上。

3、我们承诺本次调查结果只用于科学研究，并对此严格保密，请不要有任何顾虑。 我们对您的认真回答表示衷心的感谢!

性别： 年龄： 岁 是否独生子女： 是 否

年级： 学校：

学校的性质： A.省级重点 B.一般中学 C.县级重点

1.你平时上网的方式是？

A 手机 B 电脑

2．您经常上网的地点是：

A 家里 B 学校 C 网吧 D 同学或朋友家里 E 其它

3. 您平均每周上网次数?

A 1-5次 B 6-10次 C 11-15次 D 16-20次 E 20次以上

4. 您平均每次上网时间?

A 少于60分钟 B 1小时～3小时 C 3小时～5小时

D 5小时以上 E 随兴趣上网,无固定时间

5. 您现在上网的主要原因是什么？

A 好奇 B 学习 C结交新朋友 D 联络旧朋友 E孤独无聊 F 逃避问题或试着 释放一些感觉诸如无助、罪恶感、焦虑或沮丧 G 身边的人都上网 H 满足性冲动 I 对人或事发表自己的看法或意见 J其他 （请补充）

6. 您认为网络的什么特点最吸引您去上网？ （可多选）

A 娱乐性强 B 非常便利 C 刺激有趣 D 信息很丰富 E 有成就感

F 可以随心所欲，不受限制（匿名性） G 可以让我逃离现实中的烦恼

H 象现实中一样能及时得到别人回应

I其他 （请补充）

7.您平时上网主要是做什么？

A 玩网络游戏 B 看动漫、电影、下载音乐等 C 聊天或交友 D 学习 E 获取信息 F通讯或联络 G 其他

8．除您外,当前您家的主要成员还有： （多选题，若答案中没有就请填写）

A 父亲 B 母亲 C 祖父母或外祖父母 D 兄弟姐妹 E 无

9. 父母有不良嗜好（如酗酒、赌博、过多应酬等）的情况:

A 多 B 较多 C 一般 D 较少 E 没有

10.父母之间的关系：

A 非常好 B 比较好 C一般 D比较不好 E非常不好

11. 您对您的家庭人际关系感到：

A 非常满意 B 比较满意 C 一般 D 比较不满意 E 很不满意

12．父母对您的尊重和理解：

A 很多 B 比较多 C 一般 D 比较少 E 很少

13. 父母对您生活和学习的干涉:

A 太多 B 多 C 一般 D 比较少 E 很少

14. 父母与您进行交流和沟通的情况：

A 非常好 B 比较好 C一般 D比较不好 E非常不好

15. 您对自己的学校生活什么方面感到最不满意:

A 所学课程 B学校管理制度 C与同学的关系 D 学业成绩 E 与老师的关系 F 教师教育水平 G 其他 (请补充)

16.您平常与人交往

A．常主动交往 B. 不常主动交往 C.基本不主动交往

17.您与周围人相处

A．很容易相处好 B. 较容易相处好 C.较难相处好 D.很难相处好

18. 您会把您上网的情况告诉家人吗？

A 经常会 B 偶尔会 C 从不

19.您觉得您的家人对您上网

A 能很好地指导 B 能较好的指导 C 能正确指导一点点 D 根本不能正确指导

20. 您的上网是否对您造成了以下影响？ (可多选)

A 让我学习成绩下降 B 让我无心学习 C 让我与家人关系变得紧张

D 让我身体健康受到伤害 E 让我减少了与身边朋友的交往 F 没有什么影响

21.您能控制自己的上网吗？

A 能很好自我控制 B 在家人帮助下能控制

C 不能自我控制 D 甚至在家人帮助下还不能控制

22.您是否浏览过色情、暴力游戏等网站？

A 很多 B 多 C 一般 D 很少 E 没有

23.您参加过网络游戏公会、俱乐部等组织吗？

A 参加过 B 没有参加 C 没有听说过

24.您所居住的小区周围有无开放的、适合青少年的文化休闲娱乐设施？

A很多 B比较多 C 比较少 D 很少 E 基本没有

25.您接受过学校或社区关于上网方面的心理辅导和其他辅导么？

A经常 B 一般 C 较少 D 很少 E 没有

26.您希望国家有关部门对青少年上网行为做哪些具体的工作？（可多选）

A 设立国家级网瘾预防和救助中心 B 制定《未成年人网络保护法》

C 设立家庭网络心理导师新职业 D 实行网络实名制 E实行网络内容分级 F其它___ 未成年学生调查问卷回收情况登记表

调查地方： 市 县 学校

调查时间： 年 月 日

学校性质： （重点 一般）

调查年级： （初一 初二 初三 高一 高二）

发放问卷： 份

回收问卷： 份

调查人签名：

中小学生网络使用调查问卷(家长版)

亲爱的家长：您好!

欢迎您参加这次调查。本调查的目的是想了解青少年上网的基本情况，我们恳切希望得到您的支持与合作，请您将您的真实情况和想法提供给我们。

在您填写本问卷之前，请注意以下事项：

1、本问卷问题都很简单，且没有标准答案，无所谓对与错。您平时是怎么想的，实际情况怎么样，就怎么回答，无需过多地斟酌与考虑。

2、回答时一般每题只选一项（有专门说明的除外），请您将合适的项目序号写在横线上。 性别： 年龄： 岁 子女是否独生： 是 否

文化程度： A.小学 B.初中 C.高中或中专 D.大专 E.大学本科以上

职业: A.企业上班族 B.政府/事业单位工作人员 C.个体经营单位员工

D. 无固定职业者 E.无业 F.其他

1.你觉得你孩子在班级中：

A 成绩很好 B 成绩较好 C 成绩一般 D 成绩较差 E成绩不好

2.您的孩子从什么时候开始利用家庭电脑接触网络？

A 5周岁以下 B 5周岁至10周岁 C 10周岁以上 D 不清楚

3.您的孩子有利用家庭电脑上网的习惯吗？

A 有 B没有 C不清楚

4.您的孩子主要是以何种方式上网的？

A 在家利用家庭电脑 B 网吧 C 他/她的朋友或同学家 D 不清楚

5.当初您申报上网的原因是什么？

A 因自身需要 B孩子要求 C身边朋友都申报，于是自己也报 D其它________

6.您是否清楚您的孩子上网主要做什么？

A 查资料 B 玩游戏或QQ聊天 C 听歌看电影 D不清楚

(此题有两个问题)7.您的孩子平均每天上网的时间： ,放假期间___ __

A 2小时以下 B 2至4小时 C 4至6小时 D 6小时以上 E 不清楚

8.您最担心孩子上网

A 浪费时间，影响学习 B受网络上不良信息的误导，影响身心健康

C 错交不好的网友 D沉迷网络游戏 E 增加了开支

9.网络对您孩子的主要影响是？

A开阔视野，拓展知识面 B与网友交流，减轻学习或其他方面造成的心理压力 C获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高

D花费太多时间上网而使成绩下降 E沉溺于网上娱乐或游戏，无心向学

10.您认为孩子每天合理的上网时间应该是？

A 2小时以下 B 2至 3小时 C 3至4小时 D 4小时以上

11.针对自己孩子的上网时间，您的态度是？

A 严格控制 B只要完成了作业就不限制C 不限制，相信孩子能把握 D 不限制，但常提醒

12.您是否知道或遇到过孩子浏览色情、暴力等不健康网站？

A 有遇到过孩子有这种行为 B没有，不清楚其是否浏览过

C 没有，相信自己孩子不会浏览 D没有，但经常告诫或质问

13. 您的家庭所在地：

A 大城市 B 中小城市 C 县镇 D 农村

14．除您外,当前您家的主要成员还有孩子的： （可以多选）

A 父亲 B 母亲 C 祖父母或外祖父母 D 兄弟姐妹 E 无

15．您家每月人均收入为：

A 500元以下 B 500－1000元 C 1000－2000元 D 2000－3000元 E 3000元以上

16. 您的不良嗜好（如酗酒、赌博及过多应酬等）的情况:

A 多 B 较多 C 一般 D 较少 E 没有

17. 您对您的家庭人际关系感到：

A 非常满意 B 比较满意 C 一般 D 比较不满意 E 很不满意

18．您或者您的爱人对孩子的尊重和理解：

A 很多 B 比较多 C 一般 D 比较少 E 很少

19. 您或者您的爱人对孩子的生活和学习的干涉:

A 太多 B 多 C 一般 D 比较少 E 很少

20. 您或者您的爱人和孩子进行交流和沟通的情况：

A 非常好 B 比较好 C 一般 D 比较不好 E 非常不好

21.您和您爱人的关系？

A 非常好 B 比较好 C 一般 D 比较不好 E 非常不好

22.如果您的孩子花了很多时间用于玩电脑游戏时，您怎么做？

A跟他/她说道理，耐心引导，绝不强制 B 先说道理，当讲不通时，就采取强制措施

C 随他去，孩子总有一天会醒悟的 D 我什么方法都试过了，就是拿他/她没办法

23.您的孩子从小到现在一直由谁来照料？

A自己 B和爱人一起 C由祖父母或外祖父母

D最早由祖父母或外祖父母，现在自己带 E最早自己带，现在由祖父母或外祖父母带

24.您关心孩子的心理成长问题吗？

A非常多 B较多 C一般 D 较少 E 没必要

25.家庭中谁对孩子的管教更多一些？

A爸爸 B妈妈 C由祖父母或外祖父母

26.您或者您的爱人对孩子上网有指导吗？

A经常 B 一般 C 较少 D 很少 E 没有

27.您或您的爱人在指导孩子上网时？

A很容易 B 比较容易 C 比较困难 D 很困难 E 我们根本不知道怎么去指导

28.您或者您的爱人参加过如何正确指导孩子使用网络方面的知识讲座或培训吗？

A 参加过，有收获 B参加过，但收获不大 C 没有参加过，但听说过有这样的讲座

D 从来没有听过有这样的讲座或培训 E 没必要去参加，孩子学校应该有这样的讲座或培训

29.您所居住的小区周围有无开放的、适合孩子的文化休闲娱乐设施？

A很多 B比较多 C 比较少 D 很少 E 基本没有

30.您所居住的社区有无对孩子进行心理健康服务的人员？

A有 B没有

31.您希望学校或者社区对您的孩子上网状况提供什么样的帮助？

家长调查问卷回收情况登记表

调查地方： 市

调查时间： 年 月 日

发放问卷： 份

回收问卷： 份

调查人签名：

调 查 访 谈 提 纲

一、未成年学生代表访谈提纲

1、发言代表基本情况。（年龄/就读学校及年级等）

2、上网基本情况。（首次接触网络年龄/上网频次/每次上网时长/上网时间选择/上网地点选择/上网花费情况等）

3、上网具体内容。（上网目的/上网做些什么/不良站点接触情况/网友接触情况/是否尝试过使用网络购物、缴费等社会服务功能/从网络上得到了什么等）

4、上网与学业关系处理情况。（是否逃课上过网/对学业有利还是有弊/与功课的关系如何处理等）

5、父母对上网的态度。（是支持还是反对/原因是什么/你如何看待父母对你上网的关注/父母是否对健康上网进行过指导等）

6、老师对上网的态度。（是支持还是反对/原因是什么/老师或者学校是否对健康上网进行过指导等）

7、你觉得亲子关系状况与选择上网两者有无关联？（与父亲/母亲关系情况是否对你选择上网有直接关系等）

8、对网络成瘾知识的了解程度如何？你觉得自己有网瘾吗？

二、家长代表访谈提纲

1、发言家长代表基本情况。（家庭子女数/子女上网基本情况等）

2、对孩子网络接触的了解程度。（上网地点/时间/频度/目的/花费

等）

3、对自己孩子上网的看法。（利/弊/积极意义/消极意义等）

4、对网络成瘾知识的了解程度？是否担心自己孩子网络成瘾？

5、你觉得亲子关系状况与小孩选择上网有无关联？（看法/理由等）

6、您认为导致孩子网络成瘾的社区因素、学校因素、家庭因素分别有哪些？

7、从家庭层面来说，您对引导孩子健康上网采取了哪些措施？

问卷调查结果分析：

1、对上网的时间及方式

从调查情况看：75%的同学有过逃课或者通宵上网的经历，98%以上的同学 在一周内至少要接触一次网络，上网

的地点不统一，网吧、宿舍、家里都是同学们上网的地方，其比例分别为：32%、66%、2%。

2、上网的目的及上网做什么

从调查情况看，88%的同学上网时没有任何目的，因为上网之前没做任何计 划，纯属消磨时间和发泄对社会的不

满等，12%的同学接触网络则是为了自己的 学习需要。 少部分同学通过网络游戏来刺激自己， 在虚拟的网络中实现自己的 “人 生” 。上网的目的及上网做什么， 90%游戏， 80%学习， 70%聊天，60%消遣娱乐，50%搜集资料。

3、上网对身体的影响及看法

从调查情况看：接近七成的同学认为上网主要影响心理，接近八成的同学认 为对身体没有伤害，45%的同学知道上网有害健康，但是还是坚持上网，原因是 他们认为这种伤害对身体或者本身来说无所谓，是值得的。少数同学意识到上网 会对学习有一定的影响。上网对身体的影响及看法，60%影响身体心理，20%没影响， 10%无所谓， 10%影响学习。

4、上网的花费来源 从调查情况看

同学们上网的花费来源是很明确的自给，省吃俭用的很少了， 还有极个别的同学的上网花费还在向父母索取，少

部分同学上网花费来源不明确。 浏 览 信 息 、 看 磨 求 玩 电 影 上网的花费来源：60%省吃俭用 ,30%向父母索要,10%其他。

5、对互联网信息的看法和减少上网或停止上网的态度

从调查结果看，互联网的信息有好必定也有害，45%的同学认为互联网是 很有必要存在，因为互联网可以提供很

多信息便于及时的查找，55%的同学认 为好与害是看自己上网时作何选择，如果减少上网或停止上网，超过 90%的同

学表示无法生存或感觉生活会很无聊。

三、存在的问题及对策

（一）存在问题

1、长期的上网，不但觉得眼睛发酸，而且有时会感觉眼睛模糊，看东西不清 、 楚,影响视力。

2、电脑有一定的辐射源，这些辐射源直接会影响到我们身体的内分泌系统的 稳乱。从而使皮肤代谢不规律，会使皮肤变差。

3、更多的是通宵上网，逃课上网，过度上网导致影响身体，心理问题也不断 的上升。

4、学生沉迷网络，有的同学通过网络游戏来来寻求刺激，在虚拟的网络中实 、 现自己的人生价值，没有体现正确的人生观，价值观

5、互联网上的有害信息有的同学会去光顾，从而影响心身的健康。

6、有的同学利用网络聊天打发时间，发泄等等表现出了同学们无心学业等等。

（二）对策

鉴于上述的问题我们做出以下的对策：

1、 我们必须好好利用网络

尽管随着社会的发展和对学生要求的提高,熟练使用网络已经成为他们 需要必备的技能之一。可以说,接触和学习使用网络已经成为现代学生在学校里的必修内容之一。但是网络所带来的影响也是巨大的。 要端正上网的态度。 虽然大部分同学上网是为了获取信息， 进行网上写作等。 但也有那么一部分同学，上网消磨时间。他们搜集不健康信息，沉溺于其中不能 自拔，把大部分时间花在玩游戏、看电影等娱乐上。这种态度是需改正的。 上网时间要适度，否则会影响自己休息。我们同学大部分都能够按时作息，但也有少部分的同学上网达到“废寝忘食”的程度，逃课上网者也屡见不鲜！ 再次， 理智地对待上网。记得原来我们学校一名女生，沉溺于网恋，不惜放弃学业，与千里之外的网友见面，结果一去不复返。这是极不理智的。还有网络具有隐蔽性，也很容易让人形成一种玩世不恭的社会心理。这也提醒我们，要理性看待上网， 树立良好的道德观和人生观。 应合理利用网络资源，进行有意义的学习交流活动。比如我们可以利用空余时间学一些设计，练习制作一些网页。千万不要沉溺于网络游戏。否则将可能一无所获。

2、 搭建网络教学交互平台

通过搭建互动的网络学习平台， 提供及时、 便捷、 全面的学习支持服务系统， 为大学生的交流互动提供环境和支持。各校应该通过开设各种专题网站、主题 论坛以及在线学习小组等方式，让有共同兴趣爱好的师生畅所欲言，真正发挥网络互动功能，以利于师生之间、同学之间以及与网络媒介之间的互动。

3、 发挥教师的网络教学作用

尽管大部分网络学习平台都提供了交流互动工具， 但由于缺乏合理的组织和 有效指导，导致网络交流工具利用率低，因而也很难从根本上改变网络互动率低的现状。这就需要教师发挥在网络教学中的作用。通过教师对网络学习活动的组织、过程的调控和管理等活动，通过增强教师对网络学习的参与度，通过教师充分在线及时交流和错时互动，对学生进行有效引导，以提高网络学习效率，激发学生的网络参与热情。

4、 培养学生自身的主动性

许多学生仅把网络当作获取信息的工具， 进行网络学习时缺乏交流和分享 意识，限制了网络积极作用的发挥。学生们应转变态度，努力掌握网上沟通技巧，通过交流协作，进行思维碰撞，建立并维持和谐的网络互动关系，增强学习的主动性。通过网络互动，增强认同感、归属感，进而提高网络学习的参与度。

5、 进一步提高大学生网络信息辨识力

面对良莠不齐的海量网络信息，学生虽然具有一定的理性认识，但还是很 容易迷失其中。所以，有必要锻炼其信息辨识能力、批判能力、创新能力。这就 需要在三个层面进行有针对性的培训：一是对大学生进行动画和网页、多媒体课 件制作等技术层面的技能培训;二是对学生进行有目的地搜集、获取信息,筛选 整理信息,发布信息等知识技能的专题培训;三是进行创造性地运用信息的方法和 策略的培训,从而提高大学生的信息获取能力和抵抗信息干扰的能力,为有效开展 网上学习创造条件。