1.3有理数的大小教案
课题：1.3有理数的大小
主备人:李更好 授课教师：
教学目标
掌握有理数大小比较的法则，会比较两个有理数的大小；
理解“两个负数比较大小，绝对值大的反而小”的法则，并会灵活应用； 掌握有理数大小比较的方法和技巧;
教学重点 两个负数大小的比较
教学难点 两个负数比较大小
教学方法 讲授法
教学过程
教学程序设计：
一、创设情境 复习引入
在小学的时候，咱们学习过怎样比较两个正数的大小，而在第二章第一节中知道：在数轴上表示的两个有理数，左边的数总是比右边的数小，正数都大于零，负数都小于零，正数都大于负数。
这里只粗略地研究了三类数的大小关系比较，那么，怎样比较两个负数的大小32例如，比较-和-的大小43
（1）先分别求出它们的绝对值。
339228==，-==3312 4412
9832因为>，所以>。1212 43 -
32
根据上面的这条法则，如果以后再比较两个负数的大小，就不必再去数轴上
看它们的位置关系，而只须对其进行绝对值运算即可．
强调：今后比较两个负数的大小又多了一种方法，即两个负数，绝对值大的反而小．
三．应用迁移 巩固提高 例1. 比较下列各数的大小：
（1）-1和-0. 01（2）-|-2|和0（3）-0. 3和-1
311（4）-(-) 与--910
解：（1）这是两个负数的大小比较，因为
-=1，-0. =0. 01，且1>0. 01 所以-1
（2）化简--2=-2， 因为负数小于0，所以--2
111111-(-) =，--=->-991010， 910
中考题型 1 １.
P 16第5题
课后反思
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