如何评课议课
如何评课 议课
新民镇第二小学 杨慧霞
评课也称课的分析,它是听课人依据一定的标准对所听课的评价,它对促进教学交流,提高教师业务水平,推动课堂教学改革有着重要的作用。
一、 评课的原则
一是指导性原则:评课的目的是对教学进行指导,因此,评课要从指导性出发,要抓准主要问题与主要特点来评课。 二是综合性原则:评课者要凭借评课的种种标准综合起来看课,以评其所长或所短。
三是分析性原则:评课者要以严谨的治学态度,从客观实际出发,对其长处充分肯定鼓励,并委婉指出教学的不足是什么,什么地方还要提高。
四是针对性原则:针对不同的教师,不同的课,要采用不同的评法,只有这样才更切合教学的实际。
五是互动性原则:对一节课的评价,不宜搞一言堂,要集思广益,让执教者,听课者,评课者都积极参与讨论,发表自己独到见解,在平等、民主的学术氛围中,求同存异、互相学习,互相提高。
二、 评课的标准
课的评价标准对教学发挥着规则导向,问题诊断结果评定等重要作用,而传统的评价标准已经在很大程度上,制约和阻碍了当前小学语文教学的发展,因此,我们必须在借鉴吸收当前教学改革的诸多先进思想和成功经验,高屋建筑地把握小学语文教学改革的走势和轨迹的基础上,依据新的课程标准,尝试制定新的评课标准,下面几点可以作为评定一节课,成功的标准:
1、教学目标明确、具体
教学目标要符合新的课程标准的要求,符合学生身心发展的规律与本领域的教学特点,体现良好学习素质的培养和基础性目标的完成,关注学生发展性目标的培养。
2、充分体现新的学习方式
教学面向全体学生,营造民主、平等、和谐的教学氛围,激活课堂,引导学生积极参与学习过程,体现自主、合作、探究的学习方式;重视指导学法和促进学生养成良好的学习习惯,强化朗读感悟;重视学生思维与表现方法的多样性,鼓励学生敢于质疑求异,培养创新精神。
3、教学方法灵活,具有启发性
教学过程中,教师依据学生的学习基础和思路来设计教学,根据课堂学情的变化灵活而有效地调控预先安排的教学步骤,教学方法力求灵活多样,讲授生动,恰当,提问有启发性,对于学生在课堂上遇到的问题和矛盾,随机采取切实有效的引导及补救措施。
4、教学手段恰当、有效
从教学实际出发选择恰当而有效的教学手段,使现化教育媒体与小学语文教学有机结合,教师使用电教媒体技术熟练,效率高,效果好。
5、教师业务素质良好
教师仪表端正,教态亲切,用普通话教学,语言规范富有启发性,引导性;板书精当,书写工整,组织教学能力强,善于根据学生的学习情况,调整教学集略,注意根据教学需要有效地开发与利用教学资源。
6、教学效果显著
全体学生积极参与教学过程,学习积极性高,兴趣浓,教学任务完成好,不同层次的学生均有所得,有所提高。