花瓣飘香教学设计唐
6、花瓣飘香
柳州白云小学 唐丽芳
【设计理念】
语文课堂应该成为生活的课堂。教师要善于通过创设情境,形成积极的课堂心理氛围,鼓励学生自主学习,合作交流,在学习过程中产生积极的内心体验,使他们“本着高涨的激动的情绪从事学习与思考”、“在学习中意识和感觉自己的智慧力量,体验到创造的欢乐。”
【教材简析】
《花瓣飘香》是苏教版第六册中的一篇阅读课文,整篇课文洋溢着浓浓的亲情。情节简单,但写得情真意切。课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事,表现出她是一个懂事的孩子。全文以对话为主体,寓深刻的道理于平凡细小的事情之中,具有教强的感染力。
【教学目标】
⒈ 知识目标:学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
⒉ 能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
⒊ 情感态度价值观:通过分析表现小女孩懂事的句子,让学生体会小女孩爱妈妈的情感及她那颗纯真善良如金子般的心,从而培养学生从小敬爱父母的思想品质。
【教学准备】 教学插图,生字卡片
【教学过程】
第一课时
一 导入。
1 孩子们,三八妇女节是妈妈的节日,妈妈为了我们的健康成长,不知操了多少心! 那么你有没有关心过妈妈呢?
2今天,老师要告诉大家,有一个和你们差不多大的女孩子,在妈妈生病的时候,用一种特殊的方式,表达了自己的爱心,让我们一起来认识这位小女孩。
二、初读感知。
1、一读课文。
读一读。遇到生字多读几遍,把字音读准,句子读通。
2、 读读生字和词语。(出示词语)。
先自己轻轻地读一读。谁来做领头雁领着大家读?
(提醒注意“捧”是后鼻音,“拿着”,“捧着”,“着”都要读得轻而短。)
3、再读课文。
4、交流。
哪位小朋友能告诉大家课文主要讲了什么故事?(小女孩摘花瓣)(师板书“摘花瓣”)小 女
孩是个什么样的孩子”你能用一个词儿就概括吗? (懂事)。
三、整体感知,梳理课文脉络
1、
2、 课文可以分为几大段,每段的主要意思是什么? 找出能概括小姑娘特点的句子,并在文中画出相关的语句。
第二课时
一、复习词语导入
二、品读感悟。
看来,这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过,我们要真正认识这位小女孩,仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书,从字字句句中用心去感受,哪里能读出小女孩的“懂事”呢?
(一)、读讲第二自然段。
1 找一找
你看到小女孩摘花瓣了吗?在课文第几段?请你找出来,(第二段)
用心读,仔细想,能从中读出小女孩的懂事吗?
2(出示)第二段,读一读,哪些词语你觉得要重读。
3 交流: 小朋友,读着读着,在你的眼前,出现了一个怎么样的小女孩?
(1)小女孩很爱花,很珍惜这片花瓣。(板书爱花)
(2) 从哪些词语最能看出?(从“小心地”、“双手捧着”可以看出、)
(3) 她为什么那么小心?(怕弄坏了花瓣,怕影响了整朵花,怕露水滚落……) (4)读一读 你能不能给大家读一读? (能不能再小心一点?再轻一点?别忘了花瓣上还带着露水
过渡:是啊,小女孩摘了花瓣之后,飞快地穿过田野,跑远了……当你第一次读到这里的时候,你产生过什么想法吗?(她为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)
(二)、读悟3-10自然段。
小朋友,小女孩为什么只摘花瓣呢?请你读读这几段话,(出示3-5段)看能不能读出小女孩的“懂事”来?
1、自学
要求:轻轻地读读,3-5自然段,找出你觉得小女孩懂事的句子,划上波浪线。然后认真读一读。请小朋友把你的发现告诉大家。
a、“舍不得把整朵花都摘了”看出小女孩很懂事。(懂事在哪里呢?)
小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢?(因为花很美)这是一朵怎样的花呢?你能从课文中读出来吗?
生说。评价:读书就是要前后联系起来读,“瞻前顾后”这样才能读得更明白。谢谢你教给我们读书的方法。 四、作业
b、爱美是人之常情,为什么在被我叫住以后要“惶恐”呢?请你自己再读读这段话,想一想。“惶恐”是什么意思?(恐惧、害怕)
c、小女孩惊慌害怕什么?此时此刻,她心里怎么想?(摘了花瓣,怕我批评。)
因为害怕,所以她就显得 “不知道怎么办才好,非常的尴尬,”是哪一个词?不知所措。 一个恐惧,一个不知所措,让你觉得小女孩又是个什么样的孩子呢?(还很善良)板书善良
2 朗读
我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。男孩子来读“我”的话,女孩子读小女孩的,老师读陈述的部分。(评价注意:男孩子要轻轻地问,别把女孩子吓坏了)
3说话练习:
“等等……”小女孩的话后面为什么有6个小点?(省略号)她还想说什么?你能帮助她说出来吗?她有点不好意思呢!
3、 为什么只摘花瓣?分角色读对话
a 从这段对话中你知道了什么?把花瓣送给妈妈,让病中的妈妈高兴。小女孩是个孝敬妈妈的好孩子。(板书“孝顺”
4、 b想一想:妈妈摸着这绒布一样柔软地花瓣,闻着这淡淡的清香,会说些什么?(说不
定病就会好了很多呢!)是呀,一片花瓣是多么微不足道,但却可以换来妈妈的笑容,甚至妈妈的健康,小女孩是多么高兴啊!
C,小女孩的眼里闪动着泪花,这是什么样的泪花?(高兴的泪,幸福的泪!激动的泪!)
2、第10节。
为了安慰病中的妈妈,小女孩虽然舍不得那么美的月季花,但还是忍不住摘下了带着露水的花瓣,为的是让妈妈摸一摸,闻一闻,让妈妈的心情好起来,让妈妈的病好起来,多么有孝心的孩子!
难怪我要说——
真是个懂事的孩子!她捧着的仅仅是一片花瓣吗?不是,还是什么?(板书“花瓣”) (还是一颗孝顺妈妈的心!)
(还是一片浓浓的亲情)
妈妈闻到的仅仅是月季花的香味吗?不是。(板书“飘香”)小朋友,课文到这里应该可以结束了,为什么还要写最后一段呢?是不是有些多余呢?看看写了什么?
(三)读悟最后一段。
1 师:这段不写可不可以?
2 在我送给小女孩的月季花中,包含着什么?
3 在我放在母亲阳台上地月季花中,又包含着什么?
(受到小女孩的感动,希望小女孩的妈妈快点好起来。我也更加明白了孝敬长辈的道理。) 4 用心读读这段话。深深地读到我们的心里去,好吗?齐读。
三、拓展练习
1、
2、 小朋友,一片花瓣,一盆月季,凝聚了孩子对妈妈的多少真情, 认识这么一位可爱的懂事的小女孩,是 多么幸运,多么令人感动你想对小女孩说什么? 说话练习:
亲爱的小朋友,你会给妈妈这样美丽的花瓣吗?学了这篇课文,认识了这个可爱的小女孩,女孩为了让妈妈高兴而摘花瓣,假如你是那位小女孩,除了摘花瓣外,还会做些什么事让妈妈高兴呢?
此时,老师也情不自禁地想对你们说:“真是个懂事的好孩子!”
同学们,今天是三八节,我代表你们把一份礼物送给妈妈,浓浓的花香飘满我们每个孩子、每个妈妈的心头,祝妈妈节日快乐,祝你们每一个人就像是一片美丽的花瓣,飘出幽幽的清香,温暖妈妈的心。
板书: 花瓣 飘香
摘 花瓣
送 妈妈
(懂事 孝顺 听话 )