初探幼儿园实施户外教学活动的可持续性发展
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初探幼儿园实施户外教学活动的可持续性发展
作者：禅承延
来源：《学习与研究》2013年第05期
摘要 我国教育局有明确指标指出幼儿园需开展丰富多彩的户外教学活动，积极参加有关活动可以锻炼幼儿增强意志，培养孩子参与活动的浓厚兴趣，养成亲近自然、爱护环境好的好习惯。让孩子们参加户外活动不是一味单纯的锻炼他们强健的体魄，而是从多方面提高幼儿了解自然、适应社会的能力，促进身心和谐健康发展。
关键词 户外实践活动；幼儿教育；可持续性发展；大自然
1 落实幼儿园实施户外教学活动的可持续性发展，首先须保证活动过程的安全性
经过相关调查，幼儿园实施户外活动教学是幼儿园活动的基本内容之一，开展户外活动能给孩子们带来欢乐，很大程度上给了孩子们一个主动接近大自然，近距离体验大自然美好的机会，非常有效地促进了孩子们的身心素质健康发展。相反的是有些幼儿园对于开展户外活动的意义上存在较大偏差，他们认为由于开展户外实践教学活动场地的不确定性，活动流程不好管理，安全隐患难以控制，害怕孩子出现意外等，这些主观的客观的因素，直接影响到园所和教师为孩子们安排户外活动的教学质量。因此幼儿园户外教学活动常常流于形式和停留在计划上，得不到很好的开展。所以加强指导园所和教师的正确理解，积极实施幼儿户外活动教学任务势在必行。对于幼儿在幼儿园阶段全面发展的教育，大家都应将幼儿园实施户外教学活动作为幼儿园教学活动中的一项重要的任务。
从幼儿的身心发展角度来看，实践证明户外活动对幼儿的身心发育起到了显著的效果。爱动爱玩是幼儿的天性，由于年龄和社会经验的限制，考虑到被社会重点关注的安全问题，幼儿亲近自然、了解社会的过程就需要在园所、老师和家长的共同配合下进行。园所在安排户外活动时可以考虑邀请有空的家长一同参加。在老师和家长的双重看护下，不紧有助于减轻家长对孩子参加活动安全性的顾虑，增强了安全系数，还帮助了家长对园所工作以及户外活动主旨的理解，为了孩子健康成长，于生活中最大限度的支持孩子走出去，为孩子亲近自然、了解社会提供更多的机会和平台。
大自然是丰富多彩的，她是最全面的教材，面对这本厚厚的教科书，所有人都有兴趣去研读她，也没有比她更能调动幼儿学习兴趣的课本了。例如，园所可以安排一场幼儿户外绘画活动，当然孩子的能力是有限的，我们的目的并不是要他们画什么像什么，而是在画画的过程中，让孩子自主的观察蓝天、河流、树木、花草……发展幼儿的智力和感知能力，让孩子以自己的方式在各自的小脑袋瓜里构建一幅关于大自然的美丽图画，在各式各样的户外活动课程上，让大自然这个老师潜移默化的教会幼儿更多的知识。