如何让农村孩子作文体现生活气息

浅谈如何培养农村孩子作文的真情实感

颍东区新乌江镇中心学校 马朝学

2016年3月25日

浅谈如何培养农村孩子作文的真情实感

颍东区新乌江镇中心学校 马朝学

【摘要】学生通过参加农村各种户外活动，参观新农村变化，体验农村生活气息，通过丰富课余生活，积累写作素材，提升表达能力，提高写作水平，增强农村孩子作文的真情实感。

关键词：农村生活,写作水平

我工作在颍东区边远乡村小学，从教近二十年。每当写作课布置学生写作文时，总是看到学生面对作文题目，无从下手的场景。为了完成作文，根据优秀作文上写的情景胡编乱造，缺乏真情实感。为了解决学生在写作中无内容可写的困惑，我在教学实践中，一方面立足课堂，另一方面以课外活动为平台，体验农村真实生活，真正感受农村改革开放后发生的巨大变化；通过一些亲情活动，感受家庭的温暖，学生在活动中积累写作素材、提高写作水平。

一、走进新农村 寻找写作灵感

要让学生走出课堂，走进社会，走进自然，让学生有一个全新的视野，因为校外的世界很精彩，校外课外活动的天地极广阔。教师要注意引导，让学生在课堂学习的同时，把自己与当今的世界、生活的社会，生存的环境等方面联系在一起。

农村没有宽敞的马路，没有高楼大厦，没有工厂，也没有公园......孩子都生活一个个村落里，偶尔和爷爷奶奶上上街，生活很单调。在写农村变化的题材的文章时缺乏时代气息。于是我就借助我镇口孜东煤矿塌陷区住房改造环境，带学生去参观。那一排排整齐的

小洋楼，装饰的很别致，很向城市别墅区，每个家庭门前都有一个小花园，种植着冬青、小黄样、桂花树、菊花......颜色有绿的、红的、紫的；一年四季都有鲜花盛开，孩子看后那个兴奋劲是很难形容的，我拿起相机给每个孩子留个影，孩子们那一个个生动活泼的造型，那一个个充满快乐的笑脸，一个个的欢声笑语，如果没有现场的亲身体验，他们怎么生活是如此美丽呢!

当我带领孩子们沿着小区小路前行时，那一排排笔直的太阳能路灯直立在小区路旁，孩子好奇的这是什么，我把什么是太阳能路灯，他有什么好处一一向孩子们介绍时，孩子们激动说这环境太好了！ 当我带领孩子们走进小区地活动中心时，看到有很多老年人有的在晒晒太阳、有的运用健身器材锻炼身体、有的三五成群地在听着戏曲、也有一些青年人在打着篮球，好一派祥和盛世呈现在孩子面前! 回到学校后，同学们以家乡的变化为主题写一篇赞美家乡的文章。孩子们的作文写的有声有色，有情有感，从孩子的作文中感受着生活的美好，感受到生活的快乐。

二、 从实践中寻找写作素材

一次，我带领学生观看学校西边的团结构，同学们看到沟里的水是黑乎乎的，河边到处都是周边群众倒的生活垃圾时，我就问同学们这里的水为什么是黑乎乎的，它和我们家里压井里的水一样吗？这里的水能喝吗？这里的水能用来浇地吗？同学们通过参观，受到一次爱护家乡的环保教育。回校后同学们以“爱护这条滋润我们生命的小河”为题写下一篇生动的环保教育科普文章。同学们的作文还收集在学校

优秀作文文集中供全校全校师生学习。

三、参观光伏电厂 寻找协作素材

在农村没有科技展览馆，没有现代化工厂，孩子们只能从书本上、电视上来了解现代科普知识。于是我就带领孩子们参观阜阳市颍东区李桥村光伏电厂。李桥村光伏电厂占地几百亩地，那一排排闪闪发光的光伏电板，一排排整齐的太阳能蓄电池，十分吸引人们的眼球。孩子们聆听着安装师傅们的讲解，产生了浓厚的兴趣。有了这些感性知识后同学们以清洁能源为话题写出了“未来的家园”、“未来的交通工具”、“未来的生活用品”等生活小作文，受到家长们的一致好评！

四、从亲情中寻找写作话题

当前农村孩子多数都是留守儿童，父母常年在外打工，有的一年中也只能见到父母一两次，孩子们和父母接触的少了，亲情也就自然淡了，孩子们心中有的是思念。他们只能把这种思念埋藏在心里，埋藏在遥远的瞭望中。于是我就利用母亲节、父亲节、重阳节、让孩子们给远方的父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷写一封信，感谢他们的养育之恩，诉说一下他们的思念之苦。从孩子的泪水中可以看出他们对父母的思念，流露出血的亲情。有时孩子们亲手制作贺卡，写上祝福话语，这些活动使孩子们有话可说、有话可写，有情可抒，是他们表达真挚感情的最好的方法。

五、感受节日气氛，继承传统文化。

当春节的欢乐祥和还洋溢在人们的脸上，十五的烟花还弥漫在空

中时，布置一篇以“传统节日”为话题的作文，要求学生先收集资料，在网上查阅，向家长询问，然后在课内完成，效果很好。我班有的学生写下了《我和爸妈过新年》，文中流淌着感受着父母爱的幸福。有的学生写下了《过年我学会了接待客人》，文中流露出在父母的教育下，如何以礼待人继承中华传统美德的感人故事；有的学生下了《如何过一个文明的新年》，文中述说着如何改变农村过年赌博、酗酒的陋习......

六、亲近自然，扑捉自然的美

学生在家长的带领下赏春花的万紫千红、夏荷的亭亭玉立、秋菊的朴实无华、冬雪的晶莹洁白。学习描绘大自然的美丽。当冰雪开始融化、万物即将苏醒时，我布置一篇《觅春》的作文。让学生在自然中寻找春天。

七、以课外活动为媒介 增强学生写作实感

学校是学生学习的主阵地，除了课堂学习以外，还有丰富多彩的活动

阅读。我认为阅读是增长知识、积累写作素材、提高语言表达的有效办法之一。我利用班级图书角让学生每天读书半小时。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，教师一般不加限制，但要讲清目的和要求。定向阅读，由教师根据教学大纲的规定，以及写作单元的要求，确定阅读作品目录。如二年级上学期第二单元介绍了《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说，我就要求学生完整地阅读这部名著。

在阅读中要求学生摘抄妙文佳句、词语成语，作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量、丰富语言、激发思维，大有好处。

背诵。在背诵教材上所有的古诗词曲的同时，还要求学生背诵一定数量的课本以外的古诗词，除了领悟美妙的意境外，还要求运用到自己的作文中，增添作文的文学色彩。

训练。写作训练是提高学生写作水平的重要途径，采用定向作文与不定向作文相结合。要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定向作文（教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文）外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意文，其形式包括日记、周记、评论、读书笔记等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地。教师可以根据实际情况规定每人每周写作的最低量.有了量的要求，便于教师督促检查以及作全面总结。

办报。这里包括学生的手抄报、黑板报、墙报等等。这项活动的作用，能培养学生综合运用语文及其他学科基础知识的能力，发展学生的智力，训练学生的编辑、排版、写作、绘画、书法等多种技能。学生自办小报，教师要从内容到形式等诸多方面进行具体指导。要注意循序渐进，力求从易到难，从低要求到高要求。

班会。教师除了要重视课堂上学生“说”的能力培养以外，还要利用课外活动有计划地开展一些说话训练。班会是一种比较好的形式，不但使学生主动“说”，而且组织能力方面也得到很好的锻炼。

生活是丰富多彩的，学生的生活是单调的，我们通过各种活动让学生接触社会，感受真情。写作时，有事可写，有情可抒，作文才

有生活气息，才能提高孩子们的写作能力。