浅谈如何培养小学生的情商
浅谈如何培养小学生的情商
摘要:关注孩子的成长,智商的挖掘非常重要,情商的培养也不容忽视,新的研究表明,决定一个人的成功因素中,情商所起的作用比智商还要多,而人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关,因此情商教育应该从小抓起,融合在学生的素质教育之中。
关键词:情商教育 自控能力 交往 自信心 “如果我死了,就怪数学老师,请警察叔叔把他抓走。”笔者想这句触目惊心的话大家应该都不陌生吧?安徽省的两个六年级女生服毒自杀的事件,顿时在社会上引起轰动,大家把矛头直指教师,于是各种各样对教师的负面评价不绝于耳。笔者不得不为我们的同行叫屈!难道孩子自身就没有问题吗?遇到困难不是应该先和同学或家长商量对策吗?凡事都以死相逼,人的生命只有一次啊!笔者觉得孩子在与人沟通方面出现了很大的问题。这归根结底就是现在的孩子太缺乏情商教育。
情商(EQ)又称情绪智力,它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折力等方面的品质。人们一直认为,智商是决定一个人的成功的关键,因此,智力的培养,智商的提高一直中小学教育的重点。但是新的研究表明,决定一个人成功的因素中,智商所起到的作用相对较少,情商所起的作用相对较多。情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确表示出来,它只能根据个人的综合表现进行判断。情商水平高的人具有如下的特点:乐观、社交能力强、为人正直、富有同情心等 。
人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关。一个人是否具有较高的情商,和学生时期的教育培养有着密切的关系。因此,培养情商应从小开始,可以融合在学生的素质教育之中。
1 言传身教,培养自控能力
在学生的成长过程中,教师的行为方式、人格品质、意志品质、处事态度,学生会有意识无意识地模仿。经常听到同行们报怨生活的种种,然后带着坏情绪进课堂。于是,课堂上学生的表现稍不如意,老师就借题发挥,大发雷霆。其实,这样是不可取的,老师要给学生一个好的榜样,要学会控制自己的情绪。
现在的孩子,大多都是独生子女,在家里都是娇生惯养,任性惯了,不懂得在与人相处时要学会控制自己的情绪,一遇到不顺心的事就会大发脾气,甚至摔东西,表现得很不合群。其实,这是缺乏情商的表现。针对这一类学生,老师首先,要让学生学会冷静,并明白每个人都是一独立的个体,没有谁是应该让着谁的,与人相处,要学会互相尊重。其次,教会学生如何转移自己的负面情绪,告诉他们,要发脾气前,先想想为什么会脾气,发完脾气后结果会怎么样,又或者在想发脾气的时候想想自己感兴趣的事情,用这样的方法来消除自己的情绪,管理好自己,使自己能够很好地融入集体生活,让大家都乐于与你交往,而不是因为你的暴脾气而退避三舍。
2 潜移默化,感受生活乐趣
曾几度,我们经常在网络媒体上看到诸如学生因为作业多,或者跟同学发生矛盾、感情受挫而自杀轻生的报道。这样的人,他们一旦遇上点什么事,就会非常悲观,觉得生活没什么意思,还不如一死解脱。要知道,我们的生命是母亲十月怀胎辛辛苦苦地养育的结果,不可以随便轻言放弃。生活是如此美好。在平时的教学中,我们要多引导学生领会生命的来之不易,多让他们阅读一些“身残志