信息化的便利

信息化的便利

信息化给我们的生活和学习带来了很多的便利，在百度搜索信息化找到相关结果约100,000,000个，网络的信息化特征催生人们的现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使人们不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。

广大网民在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了人们的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。进一步扩展了对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。给了人们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力，这给学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域。

社交网络化也是信息化带给我们的重大便利，通过社交网络可以交到很多的朋友，但同时也面临很多问题，不过新技术的发展带来的机遇还是大过敝处。

有关于社交网络的信息达到了约788,000个，网络社交起源于电子邮件，互联网本质上就是计算机之间的联网，早期的E-mail 解决了远程的邮件传输的问题，至今它也是互联网上最普及的应用，同时它也是网络社交的起点。BBS 则更进了一步，把“群发”和“转发”常态化，理论上实现了向所有人发布信息并讨论话题的功能（疆界是BBS 的访问者数量）。BBS 把网络社交推进了一步，从单纯的点对点交流的成本降低，推进到了点对面交流成本的降低。即时通信（IM ）和博客（Blog ）更像是前面两个社交工具的升级版本，前者提高了即时效果（传输速度）和同时交流能力（并行处理）；后者则开始体现社会学和心理学的理论——信息发布节点开始体现越来越强的个体意识，因为在时间维度上的分散信息开始可以被聚合，进而成为信息发布节点的“形象”和“性格”。比如从RSS 、flickr 、facebook 到最近的YouTube 、Digg 、Mini-feed 、Twitter 、Fexion 、Video-Mail 都解决或改进了单一功能，以上是现阶段丰富网络社交的工具。

交友只是社交网络的一个开端，就像Google 的开端只是每个网页的backlinks 那么普通一样，社交网络的开端只是获取你的个人资料和好友列表。社交网络大体经历了这样一个发展过程：早期概念化阶段──SixDegrees 代表的六度分隔理论；结交陌生人阶段──Friendster 帮你建立弱关系从而带来更高社会资本的理论；娱乐化阶段──MySpace 创造的丰富的多媒体个性化空间吸引注意力的理论；社交图阶段──Facebook 复制线下真实人际网络来到线上低成本管理的理论。整个SNS 发展的过程是循着人们逐渐将线下生活的更完整的信息流转移到线上进行低成本管理，这让虚拟社交越来越近，百度说吧与现实世界的社交出现交叉。自此社交网络的发展越来越完善，在人们生活中也逐渐占据了不可缺少的地位。 它已成为人们生活的一部分，并对人们的信息获得、思考和生活产生不可低估的影响。社交网络成为人们获取信息、展现自我、营销推广的窗口。但是与此同时，社交网络也存在着一些弊端，包括个人信息的泄露等等。尤其是青少年，他们处在社交网络的前端，但同时也是受影响最深的。

另一个要谈的信息化带来的便利便要说说教育了，单独搜索教育信息化便找到相关结果约8,490,000个，若放在从前恐怕还没有这么惊人的信息，正式信息化带来了这些变化。 谈到教育信息化，不得不说远程教育的发展。据相关资料，远程教育为遥距教育(Distance education) ，又称远距教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。

从狭义上讲远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永久性分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。在中国现代远程教育有时也称网络教育，多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。中国国内举办网络学历教育的多为国内著名公办大学。高等网络教育学历证书国家教育部承认，自1999年以来，教育部批准68所普通高校学校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作，允许上述68所试点高校（详见后面学校名单）在校内开展网络教学工作的基础上，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

而从广义上讲远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和 通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。

现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。

上述只是信息化为我们生活和学习带来的便利中的一部分，信息化的影响不可估量，可以说没有信息化便没有如此发达的社会经济。

参考资料： 1. 百度百科，在教育部已经出台的某些文件中，称现代远程教育为网络教育

2. 百度，高等网络教育学历证书国家教育部承认

3. 关于facebook 的分析