3.3长度单位间的简单换算
3.3长度单位间的简单换算
教学目标:
1.巩固对1分米、1毫米和 1千米长度的体会,并根据具体情境选择合适的长度单位。
2.巩固分米、毫米、厘米和千米之间的关系,能进行简单的单位换算。
3.能估测生活中的一些物体的长度,会进行简单的测量,进一步发展估测意识。
4.拓展学生知识面的同时,陶冶学生的情操,提高学生的欣赏能力,体会数学与生活之间的密切联系。
教学重点:理解1毫米的概念,并形成表象。
教学难点:学会用毫米作单位进行测量。
教学准备:课件、长尺子
教学过程:
一、基本练习
1.回顾长度单位
同学们,上节课,孙悟空帮助我们学习了一些新的知识。回忆一下,我们都学过哪些长度单位?你能按从小到大的顺序说吗?它们都用哪些字母表示呢?
板书(毫米 厘米 分米 米 千米)
mm cm dm m km
2.用手势比划并交流记忆方法。
这些长度单位都有多长呢?老师说长度单位,你用手来比划,看谁表示的又快又准。
记得这么准,你是怎么记住的呢?
生:
你能用手表示出1千米有多长吗?为什么不能表示出1千米有多长呢?(因为1千米太长)你想用什么方法记住它?
同学们这种借助身边事物来帮助记忆的方法很好,我们还可以用这种方法来记其他的长度,比如教室的高大约几米?那我们在遇到3米时,马上想想教室的高,我们学校从进入大门到北面栏杆,大约100米,当遇到100米时,马上可以
想到这一段,对吧?还有学校门前的东西路大约长1千米。。。。。。
3.相邻两个单位之间存在什么关系呢?
师板书(毫米 厘米 分米 米 千米)
mm cm dm m km
10 10 10 1000
【设计意图:对知识基本的回顾,唤起学生对知识的印象,接着让学生在快速用手势表示单位的过程中,加深学生对1毫米、1厘米、1分米、1米的长度的直观认识,准确建立表象。同时,在此环节中渗透了学习方法的教学:借助身边的实物不仅可以记长度单位,还可以记其他的长度,所以,在此举了2个身边的事例(4米、100米),让学生感知体会。】
二、综合练习
1.八戒的日记(单位的选择运用)
师:听说孙悟空帮助我们学数学,猪八戒也来凑热闹,他呀,还写了一篇日记呢,想看吗?大家看(电脑显示)自己先读一读。
老师发现有的同学一直在笑,为什么笑呢?他发现八戒日记中好多长度单位用的都不准确,我们帮助八戒改过来,好吗?
(5毫米有多长?就这么长。教师随着出示练习本)
改到这里,你想对八戒说点什么吗?
(太粗心、做题不能马马虎虎、要选择合适的长度单位,否则会闹笑话的) 那我们以后可不能像八戒一样。
【设计意图:对如何选择合适的长度单位进行了巩固练习,同时,注重学生的习性关照与训练:做题不能马虎、粗心。】
2.过关测试题
故事连接:八戒闹了这个笑话之后,很不好意思。于是,他又去找他的师傅唐僧,虚心学习长度单位的知识。苦学了10天后,这天师傅给他出了3关测试题。同学们也能闯过这三关吗?
(1)第一关:
铅笔长( )厘米
或者说长( )毫米
还可以说长( )分米( )厘米
师:大家看,同一物体的长度,可以有不同的表示方法,对吧?
(2)第二关
A.填一填
26毫米+54毫米=( )毫米=( )厘米
98厘米—58厘米=( )厘米=( )分米
1分米—3厘米=( )厘米
2千米—( )米=1000米
9千米=( )米+( )米
B.在○里填上> < 或 =(第7题)
8千米○6000米
9分米○2米
50毫米○5厘米
300分米○300厘米
同位两个换过来,找一名同学读
全对的举手。错的同学马上改正,做对的同学和同位说说你是怎样做的。 师:学习数学,我们不能只限于会做题,还要善于观察发现,总结规律,用规律指导我们后面的学习。同学们观察1、2题,有什么特点?(单位统一)那我们就直接怎样?再观察3、4题,又有什么特点?(单位不统一)我们应该怎么办?(先转化成相同的单位再计算)
你能像刚才那样,总结出第二题有什么规律吗?
生:先转化成相同的单位,再比较。
师:300分米○300厘米还用转化吗?
生:数字相同,只比较单位就可以了。
(3)第三关:
第三关呢,师傅让八戒量一间房子的长和宽,八戒一听,这太简单了,可师傅又说了,不能用尺量。同学们想一想,让你量这间房子的长和宽,你会怎样量?
生:一坨一坨的量
用步量
师:这位同学和八戒想到一块儿了。大家看:
八戒一步的长度大约是8分米,有一间房子,房子的长八戒走了10步,宽走了5步,你能知道这间房子的长和宽大约各有多长吗?
学生读完后教师电脑演示。
独立完成、订正。
三、课间休息:欣赏音乐《天上掉下个猪八戒》
四、实践操作
同位两人合作,对老师指定的物品先估一估,再量一量,然后把结果记录在准备的表格中。
谁先来汇报你测量的结果?
五、课堂小测试
1.填一填
1千米=( )米
1米=( )分米
38米+54米=( )米
1米-6分米=( )分米
50毫米-4厘米=( )厘米
8千米=( )米+( )米
2.在()里填上合适的长度单位或数
小明身高138( ),他的大拇指宽约( ),手腕一圈长约12( ) 小兔子身长4( ),尾巴长约7( )。
一只七星瓢虫的长度大约是5( )。
从沙河到莱州的长度大约是25( ),坐客车大约半个小时能到达。 学校教学楼高约( )米。
3.想一想,你完成了会更聪明?
50分米长的绳子,剪成10分米长的小段,需要剪几次?一米长的绳子,剪成1分米长的小段,几次可以剪完?如果剪成1厘米长的小段,要剪多少次?
你发现了什么?
六、拓展知识:
同学们,这节课,我们接触了这么多的长度单位,都来自生活,其实,生活中还有很多长度单位呢,下面就让我们一起走进“世界之窗”来欣赏一下世界之最吧。(电脑演示配有图片、音乐的世界之最)