最终教案 生态系统的类型

教学目标：

知识目标：说出生态系统的概念，成分，区分生态系统与种群，群落等概念的区别；能说出六种生态系统。

能力目标：通过阅读，分析，发展学生对概念的理解能力；通过对个生态系统的实例分析，使学生养成理论联系实际的思维习惯；通过对个生态系统特点的比较，引导学生善于分析比较，学会归纳知识的一般方法。

情感目标：通过对对各生态系统的教学，培养学生学会从宏观到微观的研究方法；培养学生热爱大自然的美好品德。

重点：生态系统的概念

难点：生态系统的概念

教学方法: 讲授法，讨论法，谈话法

课时安排 一课时

教学过程

导入：

我们前面学习了种群生物群落，它们都是表示一定区域一定生物的总和，但是生物并不是孤立地存在于这个世界的，而是与无机环境之间是相互作用、相互影响。今天起我们就把生物与其所处的无机环境作为一个整体来研究。

新课

下面我们以一个池塘为研究对象来分析一下生物与无机环境是怎样相处的? 这里有一个池塘，池塘中有很多生物个体，有鱼，虾，蟹，浮游植物当然还有我们肉眼看不到的真菌细菌等。我们可以看到这里有很多的草鱼，大的小的胖的瘦的，总之都是草鱼，这个池塘里全部的草鱼叫做?

生： 种群。 因为符合种群的概念，满足三同。

师：我们把这个池塘中的鱼、虾、浮游植物，浮游动物，真菌，细菌等所有的生物的总和叫做?

生：生物群落 。它是这个池塘里所有生物的总和，包含了很多个种群。

师：池塘中除了我们说到的这些生物以外，还有? 阳光，空气，土壤，水等。阳光使池塘里的植物产生光和作用制造氧气，而产生的氧气又使池塘水里里充满溶解氧气而供给其它利用，所以这个池塘里的生物群落与其无机环境之间是相互作用、密不可分的。那么我们把生物群落与无机环境之间相互作用而形成的统一整体就叫做生态系统。这就是我们今天起所需要研究的内容。所以生态系统从结构上看应该分为几个大部分？

生：两部分。

师：生物部分就是生物群落，非生物部分就是无机环境，二者是缺一不可的。并且 各部分均存在复杂的相互作用，通过相互作用使生物群落与无机环境成为一个整体——生态系统。

我们知道生物类型分布上的具有区域性，但又具有一定的迁移性，无机环境虽然具有气象、地貌上的差异性，但也具有天气、水域的连续性，所以地球上的全部生物及无机环境的总和构成地球上最大的生态系统——生物

圈。

我们这几节课学了很多概念个体 种群 群落 生态系统 生物圈 大家有没有发现他们之间有一定的从属关系。呢么大家尝试着把这几个概念填在方框里。

从个体到生物圈是部分与整体的关系，层层包含，而又各不相同。个体是构成种群的一个基本单位；种群是同

一地点同一种生物的同一全部生物个体的总和；生物群落是一定区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和；生态系统是生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体；生物圈是地球上最大的生态系统，是地球上所有生物及其无机环境的整体，即全部生态系统的总和。所以大家一定要分清这几个概念之间的从属关系包容关系。

生态系统的范围有大有小，小到一个池塘、一块草地、大到一片森林甚至整个地球。而无机环境组合的不同，导致生物群落的分布不同。所以地球上存在着许多的不同的类型的生态系统。

我们可以按照各种分类方式，将生态系统分为六种生态系统。

首先请同学们翻到教材80-81页，从分布，特点，优势物种，作用等方面着手，阅读一下，森林生态系统草原生态系统，看看两者分贝有什么特征，和不同之处。

森林生态系统是地球上最大的陆地生态系统，它拥有着巨大的基因库、能源库。

森林生态系统分布在什么地区？

生：湿润或较湿润的地区。

师：其主要特点有？

生：动植物种类繁多，群落的结构复杂。

师：对，比如热带雨林的物种是相当丰富的，它所拥有的生物种类占地球全部物种的一大半。群落的结构复杂就不容易遭受破坏，因而能够长期处于较稳定的状态。森林中的优势物种，植物以什么为主？

生：高大的乔木，灌木和草本植物比较少。

师：基于植物分布的这个特点，森林中的动物有什么特征？

生：由于在树上容易找到丰富的食物和栖息场所，因而营树栖攀援生活的种类特别多。

师：对，并且这些动物在形态上具有一系列特征例如, 松鼠具有弯曲而锐利的钩爪，足掌上有发达的足垫；卷尾猴具有缠绕性的长尾巴，可以缠绕在树枝上, 将身体悬挂起来。同学们思考一下，为什么要发展出这样的特征呢？

生：与树栖攀援生活相适应。再比如我们人类的祖先最开始也是具有攀援技能的，这是与当时的生存条件相适应的。用我们第七章所学的内容来解释，这些其实都应该是什么作用的结果？、

生：自然选择。

师：森林的作用主要体现在首先是经济效应，能够为人类提供大量的木材：造房子，架桥梁，造纸等。还有多种林副业产品：果子，菌类等。但是更重要的是具有巨大的生态效益。

例如，我们都知道森林植物通过光合作用，对于维持生物圈的碳氧平衡具有重要意义。被誉为“地球之肺”。

降下的雨水，小部分被树冠截留，大部分落到树下的枯枝败叶和疏松多孔的林地土壤里被蓄留起来，起到了涵养水源的作用，因此，森林有“绿色水库”之称。

但是，人们往往为了追求短期局部的经济效应而乱砍滥伐，导致森林资源枯竭。比如我国每年生产450亿双一

次性筷子，就要消耗森林3.6万亩，而其他的国家也在奢侈地消耗着我们的森林资源，像日本的一次性筷子有96%就是来自中国的。

比如今年百年不遇的西南大旱，就是由于人为活动影响，森林植被大量减少，导致水土流失严重，气候异常。 再比如我们北碚的缙云山，由于旅游业的开发，采煤场的无度开采，也面临着一定的生态破坏。在50年代的时候，还有一些像虎豹这些大型的肉食性动物出没，到了60年代这些动物就绝迹了。

所以为保护森林生态系统，“退耕还林，合理采伐，防虫防火”是十分重要的。

草原生态系统分布在什么地区？

生：干旱炎热。

师：与森林生态系统相比，草原生态系统的特点怎样？

生：物种相对较少，结构相对比较简单，所以就比较容易遭受破坏，由于降雨量不均匀，草原植物生长情况发生变化，在不同的季节或年份种群密度和群落的结构也常常发生剧烈变化。

师：草原上的植物以什么为主？

生：很明显是草本植物，而灌木丛比较少，乔木就更少见了。

师：草原上的动物有什么样的特征与草原生活相适应呢？

生：挖洞，快奔。

师：对。草原不像森林那样底下树根密集，而土壤也没有那么湿。这就利于动物挖洞以躲避敌害贮存食物。所以草原上啮齿目动物特别多，比如兔，鼠类。草原平坦开阔障碍物少，所以草原上生产奔跑能手，比如瞪羚、黄羊、高鼻羚羊、跳鼠、狐等善于奔跑的动物。大家知不知道动物界的短跑冠军是猎豹，动物界长跑冠军是羚羊。非洲猎豹猎豹奔跑速度110km/h，这相当于08奥运罗伯斯的四倍。

草原的作用也在于经济效应和生态效应，经济效应就在于畜牧业。为人们提供大量的肉、奶和毛皮。此外，草原还能调节气候，防止土地被风沙侵蚀。

我国是世界上草原资源最丰富的国家之一，面积占全国土地总面积的40％，由于过度放牧以及鼠害、虫害等原因，我国的草原面积正在不断减少。比如我国最大的牧场内蒙古草原由于超载放牧，导致草原严重沙化，地表植被严重破坏，草地面积大量减少。比如北京容易发生沙尘暴，就是因为北方内蒙古高原导致的。最近甘肃也发生了17年以来最大的沙尘暴，也是由于土地沙漠化。因此，我们必须加强对草原的合理利用和保护，防止过度放牧，防虫防鼠。

接下来我们来比较一下森林草原生态系统，看看它们的不同之处。

相信大家对海洋的了解主要是在电视电影上看到过。海洋号称是地球上最厚的生态系统，并且拥有许多陆地上没有的动植物种类，且种类数量甚至比陆地繁多，比如我们刚才视频里的热带珊瑚礁是地球上物种最丰富的生态系统，甚至比热带雨林还丰富。

海洋中的植物既无高大的树干也没有发达的根系，绝大部分是微小的浮游植物比如蓝藻，硅藻；还有一些大型的藻类，如褐藻类的海带、裙带菜等。

海洋中的动物种类很多，小到单细胞的原生动物，大到动物中个体最大的蓝鲸，大都能够在水中游动。

同学们思考一下，浮游植物主要是在水深200m 以上的水层还是一下？为什么？知识性动物呢？在水深200m 以上的水层，光线还算充足，所以有大量的浮游植物，而植食性的动物大多是集中在这个水层，比如：浮游动物、虾、鱼等。而在水深二百米以下的深层海域，植物难以生存，但是还有不少肉食性动物栖息着，这些动物对深海环境有特殊的适应，会发展出一系列特征，比如发光器官，口腔扩大，承受压力等。有的鱼眼睛退化了，必须依靠身体前端很长的储蓄来探寻食物；有的鱼具有特殊的发光器官，有利于发现食物和敌害。黑深海蛛鱼用眼神的腹鳍如跳高脚舞般地行走，灯笼鱼有发光器，乌贼能够承受巨大的压力。

作用：1. 海洋在调节全球气候方面起着重要作用。

2. 维持碳氧平衡重要因素之一，说起碳氧平衡，我们往往想到的是森林而忽略了海洋，其实海洋中的浮游植物虽然个体很小，但是数量是极多的，比如海洋中的绿藻是大气层氧气的主要生产者之一，

3. 具有丰富的生物资源，工业原料，能源等。海洋而且海洋有陆地上没有的稀有的矿藏、金属，丰富的石油。还严重鱼贝虾蟹动物蛋白质含量非常丰富。正因为如此，人们为了获取经济利益，大量捕捞海洋生物。所以为了保护海洋生态系统和生物资源，我们应该防止过度捕捞和环境污染。

同学们思考一下，影响海洋生物的非生物因素主要是什么？

生：阳光、温度，海水的盐度。

师：对。我们刚才已经说了光影响海洋中植物垂直的分布，从而间接影响动物的分布。而温度，盐度影响着海洋生物的洄游。比如大马哈鱼，繁殖时要到淡水中产卵。营养盐类提供繁殖浮游生物的有利条件；那里也成为鱼类索饵洄游的目的地。

与森林海洋并成为地球三大生态系统的还有是湿地态系统。这里的湿地根我们平时理解的湿地不一样，从生态学的角度来看，湿地应该有哪些范围？同学在书上找到。沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林，沿海滩涂，水深低于6m 的浅海水域，都被划分在湿地的范围。这是1971年，有18个国家发起签署的《湿地公约》上所定义的范围。

作用：1。是人们生活用水工农用水的直接来源；

2．调节流量，控制洪水。(比如在多雨的时候，沼泽蓄水透水的能力很强，能储存大量的洪水，在干旱的季节，湿地储存的水又能补充过来，从而缓解旱情) 同时湿地还能够降解污染和净化水质，所以被人们誉为“地球之肾”； 3动植物资源非常丰富，比如大家知不知道造纸的原料芦苇是生长在哪里的？沼泽。而沼泽还有栖息着很多珍稀动物，丹顶鹤，天鹅等。香蒲和芦苇等被广泛地用来处理污水，

我国在1992年加入《湿地公约》，也就是刚才我们提到的一种世界性的湿地保护计划。到目前为止有37块湿地被划分为国际型的重要湿地，像我们国家第一大淡水湖鄱阳湖是国际重要湿地，它在长江流域中发挥着巨大的调蓄洪水和保护生物多样性等特殊生态功能。

我国湿地面积位居世界第四位, 然而如今人们“围湖造田，滥垦沼泽”的行为，使得湿地的面积锐减，旱灾洪灾时常发生。长江中下游为什么容易发生水灾，除了植被大量被破坏这个原因之外，还有就是湿地面积也遭受破坏，所以导致水土流失，气候异常。湿地面积锐减再加上环境的污染，湿地生物多样性受到威胁。我们北碚的金龙湖就是一块湿地，在06年的时候曾经有2000多只白鹭前来觅食，专家认为是当地湿地生态环境改善所致。所以我们应该加强对湿地资源的保护及合理利用，以实现生态系统的持续发展。

刚才这几个都是自然生态系统，当然还有一些人工生态系统，比如农田生态系统。

农田生态系统大家应该都比较熟悉。在大家脑海中农田生态系统有哪些主要特点？

生：1人的作用非常关键。这一点十分关键，因为农田生态系统是为了人的利益而建的，人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展。一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化成为自然生态系统。

2．农田中的动植物种类较少，群落的结构单一。植物主要是各种农作物杂草，动物主要是害虫等。

3．由于群落结构简单，更容易遭受破坏，所以它抗逆性差 。因此我们经常听说某某年由于某自然灾害，某农田颗粒无收。

城市生态系统

另一个非常典型的人工生态系统是城市生态系统，也是我们最最熟悉的生态系统。同学们思考一下，它有什么特点？

生：1。是人类起主导作用的生态系统，城市中的一切设施都是人制造的。

2．城市不能自我维持，不是独立的生态系统，城市居民所有的食物，水源基本上要依靠其他生态系统人为地输入，所以它对其他的生态系统具有高度的依赖性。

3．城市居民生产生活的废物废水废弃等必然会排放出去，所以会对其他生态系统产生强烈的干扰。

4．城市生态系统比自然生态系统调节能力更弱，容易出现环境污染。

所以，改善和保护城市生态系统是我们在城市建设和发展中应该高度重视的问题。

这两个是如果生态系统，这里要问大家一个问题，是不是只有农田，城市生态系统受人类活动影响？其实所有的生态系统都是受人类活动影响的，只是程度不同。

板书设计：

第三节 生态系统

一．生态系统的类型

（一）. 生态系统的概念

(二). 生态系统的类型

自然生态系统：森林系统系统

草原生态系统

海洋生态系统

湿地生态系统

人工生态系统：农田生态系统

城市生态系统