七下8.1(心中的规则-他律与自律]
第八课 《心中的规则——他律与自律》
学生姓名 班级 2014年春期第 周
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：增强自己的社会正义感，逐步形成自律意识，懂得自觉遵守和维护公共秩序。
能力目标：体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。
知识目标：理解他律和自律的含义及区别与联系，了解规则与自由、自律与自由的关系。
【学习重点】他律与自律的含义与关系，规则与自由的关系
【学习难点】他律与自律的含义与关系，规则与自由的关系
【自主学习】
一、书中寻宝，熟悉教材
1、在中学时期，我们将逐步经历一个重要转变：从受 、 为我们心中自觉的 。
2、他律是必要的，但其作用是的。
3、从 、 遵守规则和法律，表明我们正在一步步走向成熟。
二、问题简答，自我提升
1、什么是他律？什么是自律？各自的表现是什么？他律与自律有什么不同？
2、有人说：“规则约束了人们的自由，因此要自由就不能有规则。”你认为这种说法对吗？为什么？（简述规则与自由的关系）
【合作探究】
1、看教材64页两幅图后思考，当遇到这两种情况 ，你该怎么做？为什么？说说自律和他律有什么关系？
2、阅读教材66页方框里的故事，思考老木匠的话告诉了我们什么道理？
3、阅读材料：河里有一种鱼，它的名字叫豚，在桥墩之间游动，撞到桥的柱子，不知道离开桥远点。它恼怒那柱子撞了自己，张开面颊立起鱼鳍，（因恼怒而）吸了一肚子的气浮在水面上，很久不动。飞过的老鹰抓住了它， 撕裂鱼腹就把它吃了。
（1）这则材料中的河豚犯了一个什么样的致命错误？对你有何启发？
（2）自律的关键是什么？
（3）自律对青少年的成长有什么作用？
【课堂检测】
1、心中有规则，社会才能从无序走向有序。只有增强自律精神，做到心中有规则，我们的心灵才会获得真正的自由。下列选项中缺乏自律的行为的是（ ）
A 、乘坐公交车、购物时自觉排队 B 、到银行取款等待时主动推到一米线外
C 、自觉遵守交通秩序 D 、过马路时为了抄近道翻越栏杆
2、风筝在天空中的自由靠着线的束缚而获得，系着它的线一旦断了，风筝很快就会掉落在地上。这一现象说明的道理是（ ）
A 、有了规则就失去了自由 B 、规则和自由谁也不依靠
C 、规则是获得自由的保障 D 、没有规则约束的自由才是真正的自由
3、千百年来，人们把“慎独”作为道德修养的一种重要方法，下列对“慎独”理解正确的是（ ）
A 、按照他人的要求或外在规则支配自己的行为 B 、在众人的监督和外部规则的约束下，能控制自己的言行 C 、在个人独处或没有外部监督的情况下，能严格要求和约束自己 D 、不在乎他人的评价，只按照自己的想法独行其是
4、香港是一座环境干净整洁的城市。无论是大街小巷、车站码头，还是各游乐场所，所到之处，没有被丢弃的纸屑，或烟头、塑料袋等，也见不到一个正在打扫卫生的环卫工人。秘密就在于香港非常重视公共卫生。在香港街头的废物箱上都有这样的一句话：“若把废物扔在废物箱以外的任何地方，将处罚1500元港币或6个月的监狱拘禁。”这一事例表明（ ）
①法律等规则约束着人的行为 ②法律等规则保障着人的权利 ③法律等规则体现了香港政府的利益 ④违反了法律等规则就要受到相应的惩处
A 、①②③④ B 、②③④ C 、①②④ D 、①②③
5、2011年5月24日，作为食品生产与销售企业，中华老字号太原双合成公司壅在全车食品界自发主动地发布《食品安全自律书》，主动接受公众监督。下列属于自律表现的是（ ）
①你必须怎么做 ②我应该怎样做 ③我愿意怎样做 ④我不应该、不愿意怎样做
A 、①②③④ B 、②③④ C 、①②④ D 、①②③
【反思升华】
1、什么是他律？什么是自律？各自的表现是什么？他律与自律有什么不同？
2、规则与自由的关系是什么？