双机位录课心得体会
09-22
上周五，需要双机位录制一节课科学课上报到市里，正好用上新买的索尼1500c，做为固定机位，因为怕格式不匹配，又从别的单位借了一台索尼pj760e，做为游走机位。在录制、剪辑的过程中，有一些感受，记录如下：
一、声音问题：由于多媒体教室比较空旷，男老师的声音比较低沉，所以用机子本身的外接话筒，声音效果不好，学生背对着固定机位，如果说话声音小，采集的声音质量也不高。
解决办法：没有条件的情况下可尝试给老师戴一只录音笔，专门采集教师的声音，如果有条件，可以配备和摄像机搭配的无线接收麦克。学生的动员工作在课前要做好，争取使每一名同学都能大声，清楚的回答问题，但前提是老师的精神要饱满，声音要洪亮。
二、固定机位取景：固定机位我认为取中景最为合适，镜头中呈现屏幕、板书、教师、及三分之二的学生。如果手法不好，整节课固定好位置就不要进行任何的操作了。
三、游走机位技巧：
1、及时捕捉每位学生上课时的镜头，争取人人有特写。
2、及时捕捉发言学生，录制时争取一步到位，不要反复对焦定位，为了减少镜头的晃动，可到发言学生面前进行拍摄。
3、教师要有特写，原则是区别固定机位的景别，给上半身、板书时、指导学生时等。
4、拍特写时，固定镜头5-10秒左右，太长太短效果都不好，在摇镜头的过程中，起始镜头固定三秒，开始摇镜头，摇镜头的过程最长不要超过八秒，不然会是观众产生审美疲劳，结尾镜头固定三秒，这样一个完整的摇镜头过程才算结束。
四、其他事项。
在录制之前，要跟老师做好沟通，了解本节课有哪些学生互动，有哪些师生互动，还要把老师的课件等相关资料拿到手里，在编辑的过程中能够用到，而且有课件的地方，就不用游走机位专门录制大屏幕的特写了。