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  • 04-05 课题申报材料
  • 《唤醒教育》课题申报材料 一、问题的提出 (一)研究背景 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神,合作意识和开放的视野,具备体验分析、探究、实践的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,各学科课程标准向 学科教学提出了明确的要求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要求教师开发各种学习资源,在教学中树立全新观点,探求新方法、新模式,大胆改革,优化课堂,形成开放性的课堂, ...

  • 03-26 建党2014年文艺晚会串词
  • 建党90周年文艺晚会串词 男:星光照亮长夜的道路、彩霞点燃心中的火焰 女:山岭放飞欢畅的歌声、江河漾起笑的漩涡 男:历史的纪念碑中,凝聚多少代人执着的求索 女:辉煌的交响乐,奏响共和国壮丽的凯歌 合:看,共和国的大地上,到处生长着爱国的热情,共和国的蓝天上,到处翱翔着未来的希望。 男:那飘动的是前赴后继的身影,那激荡的是奔腾不息的血液。从心底发出的一份对党的挚爱。 女:今天,我们大家欢聚一堂,隆重 ...

  • 11-09 班主任工作效验交流演讲稿
  • 班主任工作效验交流演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好! 我叫刘x,沂水二中一名普通的班主任。今天,我演讲的题目是:《还原学生真实 尊重学生个性》。 在郑晓江的《穿透人生》这本书的封面上有这样一段话:“每个人的身上都藏着原子能,但只有很少的人能够点燃它;每个人的大脑中都有一个金矿,只是很少有人开采它;每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人,可是很少有人唤醒它。”身为班主任,身处教育的第一线, ...

  • 01-22 庆建国辉煌2014年演讲稿
  • 1979年的春天,我来到了这个世界上,那时中国的改革开放才刚刚开始.到今天,已经过去了整整三十年!三十年,中国发生了翻天覆地的变化,取得了举世瞩目的成就!作为一名中国人,中国民族的一分子,我为自己的祖国深深地感到骄傲和自豪! 小时候,我只知道"中国"是我的国家,但看她经历了一次又一次的风雪洗礼,我才更加深刻地读懂了那两个字-中国!她不仅仅是个国家,她还代表着团结!诠释着毅力!象 ...

  • 06-17 部门新员工演讲稿:与巨人同行
  • 部门新员工演讲稿:与巨人同行 在座的各位领导、各位评委、各位同事,大家好! 第一段自我介绍: 时间飞逝,转眼间我进入xx装饰公司已有一个星期了,接下来就让我来谈谈这一个星期的工作感想面对新的环境,新的同事 ,新的事物,特别是在工作的第一线,总会让人有种说不出的陌生感。但是事实上我一点也没有感到陌生感,到部门报道后,领 导的平易近人,和蔼可亲,给我带来了极大的温暖。他们对我部门工作特点全面介绍,更使 ...

  • 09-28 国庆演讲稿--为了祖国美丽的永生
  • 我们在星光灿烂下倾听时代的钟声,我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光,多少次,我们心潮难平,多少次,我们辗转难眠,多少次,我们都是为了这不同寻常的一天-祖国母亲五十年华诞! 仰望长空,历史的星光依然闪烁!我们的中国古老而伟大,我们的中国壮丽而永生!蔡伦纸上书写着她的智慧,指南针上旋转着她的方向,刀光剑影下她一次次回归和平,精神劫难中又一次次积薪自焚,重获新生.为了祖国的成长,无数人前仆后继,呕心沥血,为

  • 12-11 歌颂祖国演讲稿-腾飞吧祖国
  • 敲响那一排铜质的编钟,浑厚而清亮的左音右韵由远及近,穿越五千年悠悠岁月和五十三年缤纷花季,在河之洲,水之湄,山之阳,海之滨,泛起层层涟漪,响起阵阵回声,在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题:祖国母亲! 我们以<诗经>关睢的歌喉:以屈原<橘颂>的音韵:以古风与乐府.律诗与散曲:以京剧与秦腔.梆子与鼓词唱您历史恢宏岁月的辉煌,唱响您壮丽的山河亮丽的风景. 我们以岳飞的一阕<满 ...

  • 03-01 第六册课外阅读第五单元检测题
  • 第五单元检测题 一、语言的实际运用 1、选出能够与下面的问旬连贯衔接的一项。 课外阅读会不会影响课内的学习呢?它对课内学习能否起到促进作用呢?() A、我们的回答是肯定的。B、我们的回答是否定的。 c.这是谁都无法明确回答的问题。D、这是需要认真探讨、研究的问题。 答: 2.下面的句子都有语病,请指出并改正。 (l)在古色古香的大厅里,站着一位身着绒线上衣,咖啡色西裤,宛如亭亭玉立的小树。 (2) ...

  • 07-29 建国2014年演讲稿
  • 当巍峨的华表,让挺拔的身躯披上曙光,当雄伟的天安门,让风云迎来东升的太阳.历史的耳畔,传来了礼炮的隆隆巨响.那排山倒海地回响,是中国沧桑巨变地回响.一位巨人俯瞰着整个世界,洪亮的声音,全世界都听到了,中华人民共和国成立了!当第一面五星红旗冉冉升起,那胜利的旗帜,在朗朗的空中迎风飘扬,人民扬起了头颅,全全世界都看到了,中国人民从此站起来了!这历史凝聚了宏伟,尽情地涂染了十月的阳光,这气势慷慨激昂,筑

  • 09-11 培养学生的写作个性
  • ·培养学生的写作个性   写作教学如何来培养学生写作个性?写作教学应该是一种审美活动,在课堂教学中注重学生写作个性是培养他们审养创造力最直接的体现,下面结合学生考场作文,谈谈几点个人看法。   一、培养学生写作的思维个性。人的艺术视角历来都是多样的,高中学生也不例外,他们具有一定的审美观,而且因人而异。这种审美观可以把它看成是写作思维,它与数理思维不一样,具有多样性,教师应该注重尊重和引导学生的审 ...