从小升初心理适应性辅导管窥香港教育
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从小升初心理适应性辅导管窥香港教育 作者：黎文娟
来源：《中小学心理健康教育》2013年第04期
〔关键词〕小升初；心理适应性辅导；学长学姐辅导计划
帮助学生尽快适应升学后新环境的心理适应性辅导措施是香港教育的一大特色，这体现了香港教育以生为本，服务学生，从学生实际的基本需求出发的理念，同时也是香港教育关注细节，注重学生适应性发展的体现。
一、问题的提出
过去到香港往往是匆匆忙忙，以购物游玩为主，这次有幸随深圳市龙岗区教坛新秀研修班来到香港国际教育交流中心，聆听香港教育界资深人士讲座，深入参观香港的小学、中学和香港科技大学。与香港教育的第一次亲密接触，让我感受到了香港这座现代化国际大都市的独特教育理念。
我们参观的第一所学校就是汉华中学，这是一所直资一条龙学校，共12个年级，学校的建校理念是建设学习型组织作为学校发展及特色的基础，开展全方位和多元化的德育和体艺活动，培养学生成为具有爱国情操、人文关怀和国际视野的新一代。关颖斌校长介绍学校情况时，我对他提到的小学升初中的心理适应性辅导措施产生了浓厚兴趣。
此前在工作中我就常常发现，不少初中学生焦虑、苦闷、学习成绩下降、人际关系不良，其实这些现象是对中学生活的不适应的延续。可见初中与小学衔接的适应性问题很重要，这种适应主要表现在以下几个方面：
1. 校园自然环境与人文环境的适应，对中学各项规章制度的适应。
2. 对中学老师教学风格的适应，与新同学之间关系的适应。相较于已经熟悉了小学老师的教学风格，小学同伴的兴趣爱好，并且建立了深厚感情的老师和同学，刚刚步入中学的学生，面对陌生的老师和同学，需要慢慢去了解和沟通，需要一个从相识到相知，重新建构深厚感情的过程。
3. 对班级地位改变的适应。很多学生在小学是优秀的学生，是班级的尖子，老师的宠儿，心理上有较强的优越感，步入中学，如果一时不能适应中学生活，找不准自己的新位置，往往会产生较强的失落感，这种心理也有待调整。
4. 中学课程增多，难度加深，学生需要掌握适合自己的学习方法，并根据学习的实际情况调整学习方法。