音乐活动[小老鼠打电话]
音乐活动《小老鼠打电话》
教学设计
设计意图：《小老鼠打电话》是一节音乐活动，在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
活动目标：
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、借助图片和游戏情景记忆歌词，学会有节奏地说老鼠和猫的对话。
3、能将歌词与乐句进行匹配并学唱，能根据节奏将歌曲说唱完整。 活动准备：
1、PPT 《小老鼠打电话》音乐图谱、《小老鼠打电话》歌曲。
2、经验准备：幼儿熟悉《小老鼠打电话》歌曲的旋律。
3、配课教师有节奏的对白：好好，知道啦，马上就到你的家。
活动过程：
一、谈话导入
1、教师：你们都打过电话吗？给谁打过电话？
2、师：有一只小老鼠也打过电话，我们来听听它在跟谁打电话吧！
二、教师通过图片的方式描述歌曲情境，带领幼儿说出歌词，有节奏的说出猫和
老鼠的对白。
1、 师：有一只小老鼠在家里很寂寞，因为他的爸爸妈妈都去上班去了，它就
想找个朋友来家里玩过家家的游戏。
2、 它拿出电话本，开始拨号：54 32 6 7 8 （注意拨号的节奏）
3、 师:如果你是小老鼠，打电话邀请朋友的时候，会说什么呢？(喂喂，你好
呀，请你快到我的家。) 我们来学学这个邀请的话吧！（幼儿学念，强调声音细、柔）
4、 师：接电话的会是谁呢？朋友接到电话会怎样回答呢？（配课教师引出：
好好，知道啦，马上就到你的家。）我们来学学这句话吧！
5、（1）师：现在老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好？
（2）有节奏的再交换角色进行对白。（男女分角色对白；家长和幼儿进行对白）
三、看图谱（整体），学习朗诵歌词，进一步了解歌词内容。
1、（出示图片小老鼠在打电话）小老鼠在干嘛？（小老鼠打电话）
2、（出示图片小老鼠在想）小老鼠想找个朋友来干什么？（找个朋友过家家）
3、（出示图片小老鼠手里拿着电话本）手里拿着什么？（那我们可以说：电话本呀手中拿）
4、（出示图片号码54 32 6 7 8）号码是什么？（我们来学学小老鼠拨电话，并强调空拍）
5、出示整个图谱
师：现在我们看着图谱，一起把小老鼠打电话的情景来朗诵一遍好吗？可以带上拍手或点头。（加二拍子节奏：小老鼠打电话，找个朋友过家家，电话本呀手中拿，54 32 6 7 8.喂喂，你好呀，请你快到我的家。好好，知道啦，马上就到你的家。）
四、完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》。
教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。（拨电话时要唱的响亮，电话接通后要说的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来）。
学习演唱歌曲。
1、其实，这是一首很好听的歌曲，我们来听一听好吗？仔细听，朋友到底是数以呢？（播放音乐，前奏和间奏可以带上拍手或点头）
2、师：朋友到底是谁呢？（出示图片：老鼠打开门看见猫）
3、哇，原来是猫呀！
4、那小老鼠看到猫会怎么样呢？（引导幼儿说出害怕）
5、那我们来做做害怕的动作。
6、请个别幼儿表演一下害怕的样子。
7、看图谱跟音乐完整学唱歌曲。
8小结：
五、演唱歌曲：播放音乐，幼儿分组表演，和家长互动。
六、活动延伸：
1、美工区：将歌曲《小老鼠打电话》的情景画下来。
2、表演区：表演《小老鼠打电话》
3、阅读区：讲述《小老鼠打电话》
4、亲子活动：回家和爸爸妈妈一起表演《小老鼠打电话》。