教科室督导自查报告

东胜九小2010-2011学年度教育督导评估教科室自查报告 教科室根据区教育局文件《中小学学校管理督导评估指标》及学校自评制度的要求，教科室对本科室的工作进行全面严格地自查和整改。现将教科室的自查情况汇总如下：

一、各项指标落实情况

（一）学校管理中的推广普通话

推广普通话写规范字有计划、有要求、工作安排具体，过程性资料齐全。

（二）教师管理

1．师德教育

开学初学校就制定了《师德工作计划》，积极鼓励动员教师“勤学习、强师德、升素质、塑形象”，将师德考核纳入的月考核当中。我校还对师德进行问卷调查，对教师的师德情况做全面的监管。

2．教师培训

相关后备干部的培训，学校有专题研究考核后备干部的会议，但是没有专门的记录，需将会议另外摘出记录。

全力实施《东胜九小教师培训计划》、《东胜九小校本培训计划》，拟定骨干教师、青年教师培养规划和计划，同时强化师德师风和队伍作风建设，采取师徒结对、外出观摩学习、校内强化校本教研、自我学习研究等多形式，全面提高教师的素质能力，以适应不断发展变化的素质教育和新课改要求，每一位老师的岗位培训累计都高于80学时，每一次的培训都有记录、心得体会、备案登记，教师培训的电子

档案健全。每一项工作都有小结对本学年的工作发现存在的问题并提出整改的意见。我校教师的学历达标率为100%。

（三）教科研管理

1．教学管理

学校制定了《东胜九小教科室规程》，教科室有五名工作人员，其中分管副校长一人。班子成员深入教学教研工作，分工明确，每学年开展课题研究，即每人每学期读一本教育专著，写一篇教学论文（教学故事），执教一节优质课。

学校根据《义务教育阶段学校课程安排表》，开齐上足国家课程、地方课程、校本课程。结合当地实际和学校现状自行编写和开发了了校本课程《沙画教程》。

学校严格执行《中小学作息时间表》，严禁利用双休日和节假日给学生补课。家庭作业实行总量控制。教科室不定期抽查家庭作业的质量和数量，通过调查学生、家长和查看作业，了解家庭作业情况，发现老师们都是严格要求自己没有违规行为。建立了教科书循环管理使用制度，音乐、美术、信息技术等回收率达2/3以上，保管妥当，循环使用效果好。

校长听课不少于40节，业务校长听课不少于60节，校长参与教学指导不少于20次，业务校长听课不少于40次。

书香校园建设完善，校园内有浓厚读书氛围，学校有书香校园方案、计划、具体措施及总结。图书借阅有记录，不论是教师还是学生的读书都有交流活动。学生能运用教学仪器、图书资料、实践基地、

网络等各种学习资源多种方式进行学习。学校有图书室、阅览室，每年都要购置一批新图书更换充实，阅览室轮流向各个年级的学生开放。教室内有读书角，供学生阅读。

2．教学常规

学校制定和完善了涵盖学校教科室全面工作的《东胜九小教科室工作规程》，在教学中很抓教师教学常规的管理和学生学习常规的管理以及学生日常行为规范的形成，注重调动教职工参与教学教研的积极性和学生学习的主动性。学校注重档案建设，设有专门的档案室，配备了专职档案管理员和专职学籍管理员，重视教育教学信息的收集、统计、分析，归类装订成册，储存了近三年的教育、教学、管理和义务教育档案。关于学生作业、教师教案、教师读书笔记、课堂教学等等每月都有检查与反馈并提出整改的意见。

每位教师一学期必上一节公开课，听课教师给予评分，并作为月常规考核的教学分值，青年教师汇报课、骨干教师示范课、研究课等有反馈意见及整改措施。

学生的作业由于放假没有及时上交，这是教科室工作的一大失误，现在通过飞信来通知各位任课教师想法收回一部分，以备教育局督导检查。

质量检测已经形成常规，每一次的检测都有安排，对各个环节都有明确的要求，测后分个人、学科组、教科室都有反馈分析并提出整改意见。

3．教研教改

教研活动有组织、有安排、有记录、校本教研远远超出了一学期8次的规定，校长、业务校长参与每一次的教研，教研活动的形式多样、内容丰富、资料详实。每一位老师的听课不少于20节，评课不少于10节，有一部分老师还远远超出了这个标准。课题研究有方案、过程性资料齐全，成果有推广的价值，每个学年都召开经验交流会并且资料齐全。

骨干教师建立专项档案管理，每学期都承担区内外的教学活动，在学校发挥骨干老师先锋模范作用。

4．学生素质

学校成立了16种兴趣小组，每周二、四、五下午活动一小时，一学年严格执行制定的《东胜九小第二课堂活动方案》，每个兴趣小组都有相应的教学计划、活动记录、教案、教学的总结。每一个兴趣小组都有一次竞赛活动，让学生体验收获的喜悦。针对学习有困难的学生还制定了学生困生帮扶计划，效果非常的明显。

5．学生负担

严格执行学生的在校时间，时间安排合理。严格控制学生的作业量，对此项工作进行了不定期的检查，发现问题及时的处理，保障了学生的权益。

6．质量检测

我校制定了学生学业成绩评价实施方案，实行日常评价与期末考试评价相结合的办法，成绩评定实行等级制。语、数、英考试学科只进行一次期末考试，按优秀率和合格率给教师评定教学成绩，不给学

生排名次。其它为考查学科。平日的单元检测只作为反馈教与学的信息，教师认真分析并制定补教补学措施。测试题质量高，符合素质教育和课改精神。

二、存在问题

1．相关后备干部的培训，学校有专题研究考核后备干部的会议，但是没有专门的记录，需将会议另外摘出记录。

2．学生的作业由于放假没有及时上交，这是教科室工作的一大失误，现在通过飞信来通知各位任课教师想法收回一部分，以备教育局督导检查。

3．课题研究有方案、过程性资料齐全，成果有推广的价值，每个学年都召开经验交流会并且资料齐全，但是后续的成果推广做的不够好。

三、整改措施

1. 今后相关工作要分类，各有各的管理办法，将各类活动归类各成系统。

2. 工作要有预见性，不能到了发现问题的时候才想如何来弥补，针对上述的作业未收回问题已经开始补救。

3.以后将对教学成果的推广加大力度。

4.加大学校教科研的管理力度，进一步提升学校教学质量。

东胜九小教科室

2011-6-21

东胜九小2010-2011学年度教科室教

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东胜九小 教科室

2011-6-21