14.啄木鸟
课题：14、啄木鸟
教学目标：
1、能正确朗读儿歌，在阅读中认识4个生字：鸟、树、林、为。会描写“鸟、林、为”3个字。
2、复习认读声母zh、ch、sh、r，正确拼读音节。
3、了解啄木鸟是益鸟，是树木的好朋友，我们要爱护它。
情感与态度：了解啄木鸟是益鸟，是树木的好朋友，我们要爱护它。 知识与技能：
1、能正确朗读儿歌，在阅读中认识4个生字：鸟、树、林、为。会描写“鸟、林、为”3个字。
2、复习认读声母zh、ch、sh、r，正确拼读音节。 教学重点：
1、能正确朗读儿歌，在阅读中认识4个生字：鸟、树、林、为。会描写“鸟、林、为”3个字。
2、了解啄木鸟是益鸟，是树木的好朋友，我们要爱护它。 教学难点：复习认读声母zh、ch、sh、r，正确拼读音节。 教学准备：课件、识字卡片等 教时安排：2课时 教学过程：
反思与重建：谜语入手是小学低年级学生喜欢的形式，激发他们思考的同时，既引出课题又活跃了课堂的气氛。在识字教学中，先集中认字“树，林”，后由学生自主识字“为”。我由扶到放的教学，有利于学生掌握识字的方法。在学生的交流过程中，我顺势指导生字的音、形、义及笔顺等，强化识字的效果。我还利用简笔绘画的教学手段创设环境，在读课文时还安排多种形式的朗读，不断刺激学生的感官以达到快乐识字，快乐学习的目的。从认读平翘舌音的声母过渡到认读平翘舌音的音节，循序渐进地指导学生区分平翘舌音，读准平翘舌音的字，并且完成课后练习，使课堂教学内容更饱满。兴趣是学生学习的动力，游戏就像兴奋剂，而且低年级的学生习惯于在游戏中学习。只要充分调动起学生的学习兴趣就会使教学起到事半功倍的效果。结合低年级学生年龄特点及认知规律，将游戏融于课堂进行教学，极大地调动了学生识字的兴趣，课堂的学习气氛也就更加融洽了，巩固了识字的效果。学完
课文，设计让学生自行编课文的形式进行拓展，孩子的模仿能力是十分强的，他们编的儿歌内容也颇为生动、有趣，从而培养学生的创新精神和实践能力。