她说:"老师你看,我表现真棒!"

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鼓励赞赏型学生评语 xxx 你是个聪明乖巧的女孩子，在园能与小朋友友好相处，是个人见人爱的好孩子。在这学期你的计算能力突显了出来，每次做计算题，你都能又快又准确的做出来，总是受到老师的表扬，老师真为你感到高兴。上课时你也是个爱动脑筋的好孩子，每次都能看到你歪着小脑袋在思考问题。在这里老师有一个问题要帮你指出来，希望你有事情能大胆的告诉老师，那样老师可是帮助你更多，好吗？新的一年即将到来，你又要长大 ...

幼儿园学生评语 1、谢：你是一个聪明、腼腆的小女孩。记得你刚来园时，总是不敢向老师打招呼。现在，你变了，进步了，每天早上会笑眯眯地向老师问早。胆子也大了，会主动向老师述说你想说的事。还会热情地帮助你身边的朋友们。小朋友看到你，总会很高兴地同你一起玩！希望你在新的学期里，吃饭做到不挑食，上课还要多举手发言。身体长得更结实，本领学得更多些！ 2、梁：你是一个聪明、大方的小男孩。每天来园时，你总会笑眯眯 ...

一、表现一般　成绩较好 　　1、头脑灵活，思维敏捷是你的优点；学习积极也是你的优点……但是你也有没有做好的地方，那就是在平时表现上过于“安静”，对班级和各项活动不能做到积极参与，有时还抱着无所谓的态度。要知道我们学习是要做到德、智、体全面的发展，光学习好可不是真正的好。希望以后能积极参加各种有益的文体活动！　　2、你的成绩很好，这是大家公认的。老师知道这和你的努力是分不开的。不过在其他方面你做的还 ...

xx同学在校表现较好,能自觉遵守学校的各项规章制度.上课专心听讲,积极思考,学习成绩良好.望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动,使各方面素质都得到提高! xx:老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴:当然也为你所取得的成绩感到高兴:但你也要知道学习尤如急流划舟,不进则退.希望你能再接再励,争取更好的成绩. XX:在校你很自觉,会守纪,关心集体,生活俭朴,作业也能及时认真完成,是个

申报优秀班集体材料 六五班虽很然年轻，组建班级不到一年。要和其他有好几年积淀的其他班级来交流班级的优秀之处，实在自愧不如。我能有勇气在这里和大家交流班主任工作，真的是需要有一份勇气了。但是，为了给6.5导航中队42个孩子信心，为了给老师和孩子们努力过程一个交代，我有了勇气。 我在这里代表六五班的孩子们和为六五班努力着的老师们汇报我们的成长过程，在这个过程中我们所有老师和孩子的努力情况。 领导、老师 ...

一、表现较好成绩较好 　　1、xx同学在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好。望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动，使各方面素质都得到提高！　　2、xx：老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴；当然也为你所取得的成绩感到高兴；但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。希望你能再接再励，争取更好的成绩。　　3、XX:在校你很自觉，会守纪，关心 ...

一、表现较差　有好之处 　　1、xx:运动场上你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。但在运动场外你却给表现不大好，有时还有违规的行为。老师知道你爱玩好动，这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。老师希望你在假期好好思考，为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好？好好努力吧！　　2、XX:看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。老师一直认为上课好讲话 ...

晨间活动:1.晨迎 2.桌面游戏:让幼儿自主选择想玩的桌面游戏 3.个别指导:对不开口说话的幼儿进行引导,使他们与别人交流 体煅活动:1.晨跑 2.早操 3.集体游戏:跨栏比赛 4.分散游戏:跳绳.踩马蹄.沙包.蹦蹦器等 教学活动:大班语言活动<绳子变身了> 活动目标:1.学会儿歌<绳子像什么>,并能大胆表演. 2.想象生活中像绳子的事物,体验形体扮演的乐趣. 活动准备:1 ...

吴xx 你是个聪明认真的小女孩.你对老师有礼貌,能和同伴友好相处.你的小手很能干,自己的事情自己做,还能帮老师做些力所能及的事情,是老师的小帮手.哦,你的画画特别棒!好好努力,一定能当个小画家.只是,你不善于表现自己,如果今后能大胆回答问题就更好了. 汪x 你是一个诚实.独立.懂事的孩子,生活自理能力较强.你有较好的劳动习惯,能关心班级并愿意帮助别人,特别是很会照顾小班的孩子.你做事认真,乐于思考

建筑色彩写生实习报告 实习目的和任务： 建筑色彩写生实习是建筑教学过程中很重要的实践环节，目的之一为巩固课堂所学的色彩知识，扩大学生对色彩写生的题材了解，其二是培养学生对中国古建筑的观察，分析和综合表现能力。通过建筑写生周，激发学生的审美能力，和对中国古建筑的热情，以及开扩学生对自然景观，人文景观的认识和理解。 实习基本要求： 建筑色彩写生要求学生利用钢笔和色彩或水彩的表现形式，采用交作业的形式来 ...