英语期末总结
2013—2014期末英语教学工作总结
时光飞逝,转眼间一个学期又结束了,本学期担任高一(2)和(13)班的英语教学,为了让下一步的教学工作能更有效,现将本学期的工作情况作如下总结:
一:学生总体情况
教学是就是教与学两部分,两者相互联系,不可分割。新时期的教学理念是学生是教学的主体,了解和分析学生的情况,有针对性的教是教学成功与否的关键。通过与学生一个学期的相处,对于这两个班级的学生的英语水平有了较深的了解,尤其是对于学生在英语听、说、读、写四项技能的基本情况有了全面性的了解,这对我在平常的教学备课,上课,课后反思中有极大的帮助。
学生的英语听、说能力较为较弱,授课采用全英教学是我努力的目标。但是,对于现在两个班的学生来说,全英上课学生还不太能接受,纠其原因不是学生听不懂所说的内容,而没有听英语的习惯和一个良好的心态。大部分学生都想当然的认为自己听不懂,心理没有调整好以至于再怎么简单他都听不懂。所以我想我应该要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维,用英语交流。因此,在课上会有意识地引导学生开口说英语,虽然成效并不是特别明显。两个班学生的情况也存在着差距。二班相对于十三班来讲基础要好些,所以在知识讲解时可以有所拓展,可对于十三班的同学来说,只要讲清楚最基础的就好,让他们学步树立信心。创造比较活跃的上课气氛,这样效果会更好。所以,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材,更重要的还要备学生。
二:教学中的收获
如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。因此,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。力求深入浅出,在制定教学目的时,注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训并作好课后反思,在反思中不断成长与进步。
三:教学中的困惑
学生听力能力较差,没有找到很有效方法和措施。别外,对学生学法指导欠佳,练习较少,在教材处理的方面还待提高。我认为我现在还停留在备教材,为了教完教材而上课,这样取不到很好的效果,我的努力方向是用教材讲清楚我的设想和该有的知识即可,而不是处处受教材的限制,无法形成自己的一套教学内容体系,和学生学法体系。别处,在处理教辅资料时应先做,做到心中有数,并精做,而不是毫无目标的乱做,每题目都应该有针对性,严禁题海战,搞得学生身心交瘁,扼杀了学生的学习热情,取得的效果并不好。
总之,今年的教学工作,我按时完成了教学任务,从成绩上看,比起半期中考试有所进步,我一定会再接再厉,努力改进不足之处,争取更大的进步。
吴涛
2014.01.11