[幼时记趣]教学设计说明
《幼时记趣》教学设计说明
一、 教材解读
第二单元的主题是：金色年华。这是第一单元教学层次的延伸与提高。本单元引导学生认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是童年生活，是无忧无虑的，天真烂漫的时光，是初一学生还深留在脑海中的“宝贝”。对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，，更能使学生体会到作者丰富的情感，能引导学生健康地成长。
二、 教学理念
语文课程的性质是工具性与人文性的统一；语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点；自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行；语文课程还必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。
三、 单元整体目标
1. 认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感，珍惜
金色年华的点点滴滴。
2. 学会关心生活，从生活中提取有价值的写作素材，以小见大。学会说真
话，抒真情，写真实感受，提高写作能力。
3. 培养学生欣赏文学作品的能力，体会含蓄隽咏的语句，学习诙谐的语言。
四、 单元教学重点
1、反复诵读识记，积累和丰富自己的语汇。
2、了解作者的行文思路；熟悉故事的情节。
3、体会文中蕴含的丰富的情感。
4、能根据作品反映的故事，发表自己的看法。
五、 单元教学难点
1、对课文中精彩语句和语段加以体味，做深入思考。
2、了解作者产生“物外之趣”的原因是细致观察与想象奇特的结果
3、学会关心生活，细致观察，从生活中提取写作素材。
六、 学生分析
本课所叙故事距离我们的学生生活比较近，因此相对来说比较容易理解。但是文中也出现了一些含义隽永、富有哲理的精彩语段，学生理解起来就有难度。学生初学文言文，对一些词类活用、固定短语、省略句等理解起来有一定难度。
七、 学法指导
本课是文言文，但文章的主题思想是通过一系系列的故事情节体现的。所以在教学中我通过一系列的活动，由表及里、由浅入深地探究，让学生通过人物形象，揭示人物性格，了解人物思想，把握人物情感，从而领会文章主旨。具体从以下几方面入手：
（1） 激发学生学习与探究的热情。
（2） 尊重学生的独特体验。
（3） 思维训练与语言训练同时进行。
（4） 体现学生自主学习的精神。
八、 教学思路
精读课文（理解积累）-----赏读课文（理清脉络）-----品读课文（产生童趣）----悟读课文（体验童趣）