中学"某场教学"量化评比细则

与《中学"某场教学"量化评比细则》相关的范文

中学教师专业成长评价实施方案 一、指导思想 基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心，建立符合素质教育思想的评价制度是保证课程改革顺利实施的关键。为了更好的贯彻落实《国家基础教育课程改革纲要（试行）》精神，践行丰教研字[20xx]4号《关于改革中学课堂教学，打造高效课堂的实施意见》，我校在全方位推进课程改革的同时，建立了相适应的教师的评价体系。 二、基本原则 1.本评价体系是面向全体教师 2.在进 ...

新江镇汉林小学“流动红旗”量化评分细则 班级日常管理工作是提高教育、教学质量，建设文明班级、文明学校的基础工作。以“流动红旗”评比为载体，对班级日常工作进行量化评比是学校管理的一项重要工作，也是评估班主任工作和先进班集体的重要依据。 一、评比目的： 通过评比，让学生在他控中学会自控，养成良好的卫生习惯和行为习惯，营造整洁、美丽、充满活力的校园氛围。 二、量化项目：到校、早读、早操、卫生、纪律、文明 ...

XX中学校校务公开实施办法 　　为了更好地贯彻党的教育方针，深化教育体制改革，使学校管理步入科学化、民主化、规范化的轨道，提高学校管理水平和办学效益。根据高县教育局《关于实施学校校务公开工作的通知》精神，结合本校实际情况，制订本办法。 　　一、校务公开的指导思想 　　坚持以邓小平理论、江泽民“三个代表”思想为指导，认真贯彻落实党的“十六大”报告中提出的实行民主管理和民主监督的要求，坚持党的“民主集 ...

学校教育 奖励证书时间为任现职以来至20XX年8月1日 七、附则1；教师职务竞聘量化评估细则 （一）、业绩分量化内容及赋分办法（总分85分） 1、资历（最高分20分） （1）教龄：每年0.5分，最高分8分 （2）任现职年限：每年1分，最高分7分。考核基本合格，不合格和没有参加考核，当年不计任职年限。 （3）学历：硕士5分，本科或学士4分，专科3分，中职2分，高中1分。 2、荣誉（最高分12分）：指 ...

20xx-20xx学年度第二学期德育工作总结 高震东先生认为：“德育是一切教育的根本，智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；群育没有德育做基础群育就是社会动乱的根源；美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。”德育工作可谓学校一切工作的核心。本学期来，德育处始终围绕“健全学生人格，美化学生心灵”的工作宗旨，促进每一位学生的健康发展、全面发展。注重实效，突出 ...

有效性课堂研究背景下学生教育实施方案 为了能够扎实有效的实施我校学生养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校有效性课堂研究实际，特制定本学年教育学生实施方案。 一、指导思想 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为基本内容，遵循青少年身心发展规律，通过科学的方法和途径，促使学生养成一系列做人、做事 ...

一.教师工作考核细则: 此项考核采用形成性评估方式,通过量化考核评出等级,其结果不仅作为学期经费发放依据,也作为评优评聘职称.晋级晋升.年度考核的依据,同时作为末位淘汰的依据.每期总结考核一次. (一).政治思想和师德师风(40分) 1.有下列情形之一者,该项考核为零分. (1).违法行为,证据确凿,受到司法机关收审者. (2).违反党的四项基本原则,在师生中散布对党的路线.方针.政策:有较严重的

德育工作人员工作量化考核细则 为了打造出一支团结协作、依法执教、育人为本的德育团队，学校决定对政教处主任、副主任、团委书记、年级组长、班主任、值日教师等德育工作人员实行量化考核机制，以激励他们更好地做好各项管理工作，使我们的校园变得安全和谐、干净美丽。 一、政教处主任工作职责： 　　1、负责政教处全面工作。 2、根据学校工作计划和上级教育主管部门有关要求，每学期初制定德育工作计划，组织实施，学期末 ...

中学控辍保学工作汇报材料 xx县xx中学是一所普通的农村完全中学，教育教学工作扎实有序，教育教学质量多年来一直居于全县农村中学的前列。学校现有142名教职员工。其中，本科56人，学历达标率100%。高级职称29人，中级65人；现有29个教学班，其本情况见调研报告，为了进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，落实市控辍保学工作精神，切实控制我校学生辍学，根据我校的实际情况，我们做了以 ...

为切实发挥奖励性绩效工资的激励作用，充分调动我校教师的工作积极性，建立公平合理、公开透明的内部分配机制，增强学校办学活力，提高办学效益，根据舒教[20xx]19号、[20xx]1号文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 根据文件精神和本校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以岗位管理为考核依据，以德、能、勤、绩为考核内容，科学安排，适当拉开差距。建立符合本校实际的分配激励机制，调动 ...