[我要的是葫芦]微教案
《我要的是葫芦》微教案
高新区南流小学 郝晓燕
教学目标
1、能读出反问句的语气。理解课文内容,了解植物的叶子与果实的关系,懂得这个故事说明的道理。
2、通过看图和续讲故事,培养学生的观察能力和语言组织、表达能力。 教学重点
读出反问句的语气。理解课文内容。
教学难点
懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学过程
一、激趣导入
1、今天,我们一起学习《我要的是葫芦》。
2、看图,比比谁的眼睛亮,观察两幅图有什么不一样?
(1)人的表情不一样:一是面带微笑,一是满脸惊讶。
(2)葫芦的叶子不一样:一是绿绿的叶子,一是枯黄的叶子,有的还有小孔。
(3)葫芦不一样:一是挂在藤上,一是掉在地上。
3、看了这两幅图,我们心中有大问号产生啦,发生什么事啦,两幅图有这么大的差异?让我们去这个人葫芦园看一看吧。
二、朗读感悟
1、朗读第一自然段,了解葫芦长叶、开花、结果的过程,欣赏小葫芦的
美。
2、朗读理解第二、三自然段。葫芦生蚜虫。这个人没去治,邻居劝,这个人还没去治。引导学生读出反问句的语气。
3、学习最后一自然段。这个人不治虫,葫芦变黄都落了。这个人既惊讶又困惑,怎么会这样呢?
4、蚜虫、葫芦叶子和小葫芦都抢着告诉他。
蚜虫说:我们是蚜虫,我们是害虫,我们喜欢吸叶子汁液,你的葫芦有我们,葫芦叶子就惨啦!它们要枯萎、死亡啦!
葫芦叶子说:我是一片小小葫芦叶,借着太阳公公的光芒,我能制造养分,由葫芦藤送给小葫芦,让小葫芦快快长大,蚜虫来了,它们把我们咬得遍体鳞伤,好痛 好害怕!
小葫芦说:糊涂的主人,你只盯我们只在乎我们,叶子生蚜虫不去治,不管叶子死活,这可不行呀!我们和叶子紧相连,没了叶子,我们怎么长大?呜呜呜,一个一个落地上。
三、启发引导,拓展认识
1、说说葫芦主人明白的道理。
2、续讲这个故事。
板书设计
我要的是葫芦
叶子
葫芦事物之间的联系