初中物理试卷的评讲艺术
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初中物理试卷的评讲艺术
作者：杨殿峰
来源：《文理导航》2014年第05期
试卷评讲课是各科教学的一种重要课型，其根本目的是纠正错误、分析得失，巩固提高。但是，当前的试卷评讲课教学中普遍存在机械地采用逐题对答案、改正错误、就题论题、面面俱到的问题。那么怎样才能上好初中物理试卷评讲课呢？本人结合自己的教学实践和反思形成了以下做法：
一、准备要充分
初中物理试卷的评讲成功与否，首先是要看“是否查明典型错误及存在的困难，是否提出进一步克服困难的方法……”。巴班斯基的话启示我们：试卷评讲前，一定先要做好准备工作。那么准备什么呢？
首先老师要准备：1. 熟悉试卷：吃透考题，逐题做好答案，知道考点，分析考点分布、明确难易，了解试卷中各题难易情况等。2. 了解分析学生答题情况。3. 做好试卷分析工作：为了提高试卷评讲的效率，要对学生失误的原因进行分析，要弄清学生掌握了什么，还存在哪些知识盲点，学生已经明白的，教师不要再讲。同时也要让学生有准备，有的老师常在上课前才将试卷发下且立即讲评，这种做法是极不可取的，因为学生对错误的订正需要一个独立思考的过程，讲懂远不及让他自已搞懂有效果。评讲声音三要素响度、音调和音色时，要让学生清楚的了解响度是反应声音的大小，它的大小决定于发声体振动的幅度，还跟人耳离发声体的远近有关。音调反应声音的的高低，由发声体振动的频率决定。不同物体发出的声音的音色是不同的。所以，从学生的认知规律出发，讲评前学生的自行思考和知识准备是必不可少的，教师应尽早发下试卷并要求学生作好准备，让学生自己提前订正，这样才能从学生学习的实际出发，有的放矢。
二、评讲要及时
考试之后，学生急切地想知道问题的答案及错误的原因，这个时候，他们的学习动机、求知欲望最为强烈，因此及时做好两件事尤其重要，1、标准答案要尽早发放或粘贴。2、及时进行试卷评讲：学生刚考试时，他们在头脑中留下的对试题解答情形的记忆表象还十分鲜明，同时在心理上他们也会产生一种强烈的求知愿望。教师要抓住这些心理特点，及时地进行讲评。这样，学生会因对教师讲评材料的关注而集中注意力听课，并容易产生参与学习活动的浓厚兴趣，这为教师的讲评取得良好效果创造了有利的条件。相反如果测试之后过了好几天，甚至在学生把试题内容都快遗忘的时候才讲评，这样就降低了学生寻求正确答案及失分原因的积极性，不利于学生对错误的纠正及知识的查漏补缺，所以及时评讲是提高讲评质量的基本保证。
三、精讲有梯度