苏教语文八上5.4明天不封阳台教学设计5
《明天不封阳台》教案
目的要求 5
1、知识与能力:熟读课文,理清文本线索,领悟“人与自然,和谐共处”的道 理。
2、 过程与方法:通过阅读,理清文本线索;通过品味语言,理解本文主旨;
通过合作、交流增强学生的环境意识。
3、 情感、态度、价值观:增强学生的环保意识,积极投身环保活动。
重点:
理解“人应与自然和谐相处、共同发展”的道理
难点:
品味语言,提高学生对语言的鉴赏能力,加深对文章主旨的理解。
课时安排:
一课时
教具:
多媒体 课件
课前学习:
一、 利用注释和工具书,扫清字词障碍。
1、读准下列加点字的字音
倏忽(shū) 稚嫩 (zhì) 鳞次栉比(zhì) 悖论 (bâi)
育(fū) 喧嚣 (xuānxiāo) 龟裂(jūn) 蚂蚱(màzha) 淡(tián) 霓虹 (ní) 咆哮 (páoxiào) 眺望(tiào)
2. 理解下列词语在文中的意思
眺望:从高处向远处望。
沐浴:比喻沉浸在某种环境中。
萋萋:形容草长得茂盛的样子。
变迁:情况或阶段的变化转移。
领略:了解事物的情况,进而认识它的意义,或辨别它的滋味。
瑰丽:异常美丽。
变幻莫测:变化很多,使人无法捉摸。
安身立命:生活有着落,精神有寄托。
不速之客:指没有邀请就自己来的客人。 孵恬
自给自足:依靠自己生产来满足自己的需要。
鳞次栉比:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨一个地排列着。多用来形容房屋等密集。
3. 熟读课文。
教学步骤
(一)走进自然,情境导入(展示风景图片)
(课前3分钟,多媒体播放一组配乐自然风光图片。)
导入:同学们,当你站在阳台上,抬头看到蓝蓝的天空飘荡着朵朵白云,鸟儿欢快地飞过天空,留下串串脆啼;俯视楼前,草坪如茵,花朵鲜艳,河水清澈,游鱼戏莲;阵阵清新的空气飘进来,沁入你的心脾,置身于此,你舍得封闭那扇阳台吗?此时,我们会由衷的感谢大自然赋予人类的一切。然而,当人类以自然的征服者自居时,却发现,同属于自然之子的一草一木,一鸟一兽都在逐渐离我们远去,并且,人类还不断受到自然的惩罚。人类到底应该怎样和自然相处呢?今天,就让我们来学习《明天不封阳台》一文(板书课题)和作者杜卫东一起探讨这个问题。(板书作者)
(二)走入文本,整体感知
1、
2、 检查课前学习情况 分节朗读课文
3、 着用一句话概括课文内容(可提示方法:抓住文中的人和事。参考:
我因为“鸽子问题”决定不封阳台)
4、 思考讨论问题
A 对于阳台问题,我开始是怎样决定的,后来发生了怎样的变化?原因是什
么?
明确:“明天要封阳台”,可以隔住城市的喧嚣,并辟出一块活动的空间;“明天
先不封阳台”,因为一只飞进阳台的鸽子
B 关于封阳台问题,我经历了一个怎样的心路历程?
(提示:抓住文中关键语句的关键性词语去分析、体会。)
学生思考、讨论后明确课文的线索(教师边总结边完成以下板书):
叙事线索:要封 —— 要封吗? —— 先不封
情感线索:坚决 —— 犹豫 —— 改变
C “明天还封阳台吗?”同样的问题,儿子和我的立足点有什么不同?
明确 儿子:鸽子的角度,对鸽子的同情
我 :△从鸽子的角度,对鸽子的同情怜悯
△从儿子的角度,为儿子新结识的“朋友”
△从人类生存的角度,人与自然和谐相处