专题一开展军事及国防教育的意义

开展军事及国防教育的意义

和平日子里，我们不能忘记过去曾经发生过的战争，不能看不到将来可能面临的战争。开设国防教育课就是要提醒大家，莫要“听惯梨园歌舞声，不识旌旗箭与弓”，就是要和大家一道关注身边那些由科技进步、经济发展和安全因素变化所带来的安全话题，进而增强忧患意识和国防观念。

（课堂提问）

“是否参观过爱国主义教育基地”、“我军建军年代”、“义务服兵役年龄及年限”、“我国是否做过反恐演习”、“是否有必要进行反恐演习”、“我国目前的国家安全状况及是否面临着安全威胁”、“是否接受过国防安全教育”、“是否参加过军训”、“对军事基础知识了解有多少”、“所了解的我军军事装备有哪些”等方面的问题。

如果说国防是民族生存之盾，那么国防意识就是民族生存之魂。强烈的国防意识是一种重要的精神力量，是制止战争、威慑敌人的重要因素。公民国防意识的强弱关系到国家的强弱、民族的兴衰。正如孙中山先生所说：“所谓固国家不以山溪之险，威天下不以兵革之利，其道何在？精神为也。”先驱者在告诉我们，一个国家的国防巩固与否不应只以“山溪之险，兵革之利”来衡量，还应看其国民的国防意识和精神状态如何。

一、天下虽安，忘战必危

中国古人说得好：“天下虽安，忘战必危。”当前，中国正大力发展经济建设。在长期的和平环境中，人民的整体生活水平得到了大幅提高，这当然是于国于民都极为有利的事情。但也易使一些人的价值取向在长期的和平环境中走向了另一个极端。他们逐渐习惯了轻歌曼舞的氛围、灯红酒绿的奢华。他们对鸦片战争、中法战争、甲午海战、抗日战争等已经开始淡忘。今天，一些青少年不知道解放军为什么被称为“最可爱的人”，在他们眼中影视明星才是心中的偶像，有的学生甚至在清明节扫墓时面对革命英雄纪念碑嬉笑打闹，每一个热爱生活、热爱祖国的人都有责任对他们说：和平的生活源于血染的历史，不要忘记革命先烈抛头颅洒热血的庄严意义。

从历史上看，任何一个国家谁要在国防后备力量上做到未雨绸蓼，那么谁就具备了战略决胜的主动权。 举例：

大清王朝末期荒废武备，国防松懈最终落得悲惨结局。

法兰西共和国一样，普法战争后，他们念念不忘复仇，不断强化国防后备力量的建设，不断强化国防和国防观念在民众心中的地位，结果在一战爆发后，不仅挡住了德国的进攻，而且取得了最后的胜利。但在凡尔赛条约签定后，放松国防和国防观念的教育，加上国防策略的失误，认为天下太平，敌人已不存在了，于是，歌舞升平，享乐主义大行其道，结果在1941年德国的闪击战面前法兰西共和国张惶失措，不堪一击，在短短的一个月时间里，号称世界上最强大的法兰西陆军被一直在厉兵秣马的德国军队所消灭，从而一个英雄辈出的国家蒙受了不应有的耻辱的失败，教训是何等的深刻啊！

瑞士国家公民的国防教育的情况。使得他300年享受和平。

中国六七十年代的中国人民的强烈的国防意识能在苏美两个超级大国之间游刃有余。蒙哥马利战争四定律：第一，不要从陆地上进攻莫斯科，曾拥有世界上最强大军队的拿破仑、希特勒尝试过，但都失败了；第二，不要在欧洲同时两线作战；第三，不到万不得已，不要主动攻击美国；第四，不要在地面上同中国陆军交手。他说“战争的禁律之一就是不能进攻中国，谁要想进攻中国就一定要大倒其霉，因为中国就像一块吸水石一样，任凭你有原

子弹，有大量的新式技术装备也无济于事，必将被七亿中国人民所击败。”

重视国防则国存国安，轻视国防则国危国亡，这既是历史的结论，也是现实的呼声。 德国军事学家克劳塞维茨说过“如果说流血屠杀是可怕的，那么只能使我们更加严肃地对待战争，而不应使我们出于人道将佩剑逐渐变钝，以致最后有人用利剑将我们的手臂砍断。”

中国古代伟大军事思想家孙武说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。

缺乏国防意识，国防领域存在的安全隐患即使放在眼前，也很难发现。银行、证券交易、通信系统以及计算机网络等这些和平时期给人民生活带来极大便捷的领域都可能成为战争中被敌方攻击的“软肋”。对外交往、新闻出版、网络交流和秘密载体的处理如果不加注意，都存在着泄露国家机密和军事机密的可能。此外，军事设施的管理、城市建设布局的总体规划、对战略要地的开放、防空工程的商业化运作等与国防建设是否相冲突，这些问题必须放在国家安全的大背景下认真考虑。

千里长堤，溃于蚁穴。种种看似不起眼的安全隐患如果不在平时加以关注和排除，必将危及我们或我们子孙的和平生活。

二、内忧外患，危机四伏

目前中国国家安全面临的最严重的威胁：

（一）“和平演变”的威胁；

（二）地缘政治环境恶劣；

（三）美国对中国的军事威胁；

（四）国家经济安全威胁；

（五）能源和资源短缺危机；

（六）恐怖主义、民族分裂主义和宗教极端主义威胁。

三、国家兴亡，匹夫有责

我国的《国防法》明确规定：“学校的国防教育是全民国防建设的基础。各级各类学校应当设置适当的国防教育课程。或在有关课程中增加国防教育内容。” 依法服兵役是每个青年应尽的义务，保卫国家是每个公民的神圣职责。

一些青少年热衷于追求时尚、追求金钱，而民族自强意识和保家卫国的观念在他们的心中弱化了。近年来极少数人逃避兵役、不参加民兵训练、不关心国防建设、不愿意报考军事院校等问题，都是国防观念淡化的具体表现。

据零点公司对北京、保定、上海、苏州、广州、佛山等地中学生选择未来职业进行调查，结果发现，中学生对于时尚职业，如设计师、演员、运动员、裁判、艺术家的举趣明显提高，而军人只排列在16种职业的第14位，仅占接受调查总人数的2.6%，看了此则消息，不能不引起人们深深的担忧，我们不禁愕然：谁来保卫21世纪的中国？

瑞士军事学家约米尼曾说过：“假使在一个国家里面，那些牺牲生命、健康、幸福去保卫国家的勇士们，其社会地位反而不如富贾，那这个国家的亡国就一点也不冤枉”。 当今时代，世界并不太平。有人并不希望中国崛起强大，不绝于耳的“中国威胁论”就是一例。

近来的战争实践证明，战场已经再无前后方之分，战争的武器不再只是枪炮，作战人员也不再仅仅局限于军人。随着人类步入信息化时代，国家的每个公民都有可能成为未来战场的战士。

信息化时代国防的范围不再仅仅局限于军事斗争领域，国防的“防”线也不再只是单纯的边防、海防。它已延伸到一个国家的政治、经济、军事、科技、信息领域，进入到电磁空间，触及到太空，渗透到每一个人的寻常生活之中。国防建设既是军队的事，更是全民的责任。

在“化剑为犁”的时代还没有真正到来之前，我们只能强化国防意识，牢牢守住我们的民族生存之魂。