职业生涯规划的意义和作用

职业涯规划的意义

生在市场济中，经社会争日趋激竞烈“，预则立不预，则”，生废规划显涯得分重要十，前提是正确认识自我其。此，职业生因涯划规的义从意客上要观大学求在高考生之就前当应制符定自身实际情况的职合业涯生规，选择划足社会满展发需要和自有兴己的专业趣上大，学后以要还新重识自我认，调个人整职业生涯规划，并极积作好识知、能、思想、心理诸技方的准备，面力实努施生规涯划。

　　学大职生规划业，对大生而言学，就是自在己趣、爱兴的前提好及下真分认析个人性格征特的基础上结，合自己业专特和长识结构，对将来知从事作工所的方做向的方性案。学生在大向社会走前将，实现环和境长规远划相合结给自，的己业职涯一个清晰的生位定是，求职业就至将来职业乃级的升键一环关。

　大　学生首先要需进自我评估，结合专业行性的职业规划机，借构助于业兴职趣与性测格，判验自己断的职发业取向，确定自展己职的业选择、未的发来展目，标进正确的职行生涯规业设划计，然后定出制恰当行动的划计，真认行，执且不并作断出评与估馈反在。校间进期行间不断的完和善补充使，自己社与会发，展学所识知专与业步进，身自力潜与将来职生涯业发能够同频共展。振

　职业　涯生规划所对有作年龄的工人来都说很重。要于刚刚对步社会的入年轻，人职业涯规划将生对一其生的就成产生重大响。影

　　“

果如不职做业生涯规划，你挨饿只有离三天。”　

　——小徐（中国平职生业规涯划、生设计人专家）

　　

许也家大觉得业与就职生涯规业划之间没有关率，系而多的是更正和的选确择业有关系职是否，这样呢？我们先是来一看个例：案

　　刘勇是算机专计学生。业开始他想做个一软件工师程，为这因他的和专更业贴。近但是从报纸上他看到，说件工程软是一个师春青业职，年和有龄大关很系3，岁5以后件软程师工就临面着被汰的淘可能性，工会作不稳定。于太他想去卖包是，他子为他认家楼卖包子的下意很生稳。定一从个想软件做工程到师卖包子想这，给我的震们动也非常大。后因为来家里的对，放反弃这了个法。想于是定去公决去司聘了应，首想先到是的去做销售，因为看到他很多司高层公领导从都售开始做销的但。求职销售是没成有，功他又到回T业I，做IT培训想师，但是还是老没成有功整个。过程来下以后，找他很多了工，做了很多作选择，但没有成都，功得变非失望、常焦虑，他得觉自的能己力不社会所被受。接碰人到虑的焦候时去会

排解这种绪情于，他去是网、上玩游

，这戏可以样时暂降焦虑低情的。绪业的毕候为了时逃就避的业力压他，定决研，考为成校高的考中一族研这。是也高中的校个一普现象遍每，年研考人数绝对比的找工作的数要多人，这数个是也年几来累下积来的

。　

那　么，他的问题自出里哪呢?

　我　来分们析下，一影就响业的率素是什因?很简么单，个每学生顺利就能，就业业就会高了率学。生就业的响因影在哪素呢?里一个是他选的择向正确，方选择了合适自己方向的，求职的功率成就极大提高。第二会他的行动要，极，能积力强的再人，如果行动积不，那也极不很会快到工作找。刚从才我们分的析案上例也能出看，方面他一求的方职向变很大，动不太楚清己适合的工作：自一方另面，的他行动后最变得很消极，是不很积。极

　　那

，怎么才样有一能正个的决确，策清楚合适自己工的呢，这就需作进要行业测评和职业生涯规划。职

　　 了解在我方面，自职业评测可以起很到的作用。在好方，西每个学校有心理学系，职都测评很业善。在中国心理完专学比较业一少些学生，大学在期间少很有会接受机统系心理学教的育，难很系科学统了解地自我这时候职业测评。就以起可到要的辅重助作用帮，助生学统地了解系自我

。

　国内　校高使用业职测评很多也，清大华也在学用，就是使将业测评挂在高职校中，每个网学都可以去做测评生同，也时可以向咨中询心人员的进咨行询。之我们前学校也在尝试，校的就学业站上网，像好挂也有关内容相只，是提大家，醒些这测只能评为参作，考因为很多是有从方西家学国的，样来没本经过我有们己自测的和试调整，以人是家的试测样为背景本，的并不完全准确仅仅是参，考。

　

　职测评是业否有关键用在：1、于验测本身的效度如信何2、测验；题目的是否隐蔽3；、验的测容内是否岗位胜任力是要的；求、4用使测的评是人了否该解测。测试评工的信效度具测是的关评键，个没一有效度的信工，还具起到误会导作用。清华学大业指就中导心经曾对华清和北两所高航校职做测业评评估表的，示学大用了生评以后测超过半有认数为做职业测，可评帮助以们做他业选职。同时择测评工具对业就指中心导的工也作到起了好很辅助的作用学，生认有了这为工具种就，业导中心指真在正到起业指导就的用作

。

　另外　一很重个的方面要就是，业生职规涯划

。

　职业生涯　规（其实划应从大该一开，学始生涯规划业，但现开始在也晚不做，比不做总）好大一有

大一内的容，要是学主业涯规划，生刚校进，根本不或还没懂意识有关于就到的业问

题，只也到有了大三大或四有可能考虑才样这一些问。题我增们了加一个内就容是业职涯生划，这一块规我对是新内容，但在国们外的高校，已比经较遍。国外普校就业指高导的容包括内助帮学生评估自的己能，获知技毕后业就的业息和信就业机会做，现出的实就业定决及以习学如成何功推销自己，而且这的活动和些服伴务随学着生学在学校的全过习程往往，是从学生入时就学行测试，让学生进了解己自能力的和趣，兴并据测根试的果结对学生行进应相指导的（。见我们的工作可国与还外是很有差距大，不的，过们我在也极的努积中力）

。　　一、什

是么业职生涯规？划

　　职生涯规划业指一个是对其一人中生承担所职相继务历程预的和期计，划括一包人的学个，习对项一职业或组的织生产贡献和最终退性。休

　个体职　生业涯规划不并是一单纯的个概念，它个和体所处家的庭组、织及以社会存密切在的关。随着系个体值价、家观环庭、境作环境和工会社环境变的化每个人的，职期业望有都大或小的或化变，此因又是它个动态一化的变过。

程　　对于体来个说职业生，规涯划的坏好必将影响整个命历生程我。常常们提到成功的与败失，过是不所设目定的标实现与，目标否是决定成败关的键个。的体生目人是多样的标生活：量质目标、业职发目标、展外界对影响力标目、际环境等人社目标会…整个目标体系中…各的子之因间互交织相响影，而业职展目发在整个标标目体系中于居中位置心，这目个的标实现与，直否引接起成就挫折与愉、与不快快愉的不感同，影响着生受的质量。

命

　　过通大对四学进行生过职求准备况情的调研查究以及，对刚工作久的不毕业进行过生访回调。发现学生查求在准备职方面现呈几出明显个向：

倾

　第一　在，业职能力的自评我上估，多大许生存在学高或估低的估向倾，呈现明显出偏差；

　

　第，在二业职息的了解上信，大生们过学关于职注业否是合符自身要需，却忽了职略业求要与身自素质的配程匹；

度　　

第，在职三业准备投的上入，多大学数生比较动。被

　　二为什、么要做职生业涯划？规

　　

学校从向走社，会大生将会面学一个全新对的界，世这个在社里，会使学大能生够足立是所的选职，业它仅是生不活基础的，更重的是要它所现体每出个人在存的值价。

　

　调但发查，现当大的一部分大学生相对于自将己来的业没有职一个常明非确的位

定，不知道自己来一定将做什要。他么们学从走向校社会许，人一开多始本根没有虑到事考业发展会怎么，在样工找作一时

个是哪看个单位牌的大子，再就哪个是位单出国，能三就是第挑哪家单待遇位，而并高有没考到虑身的发自展问题。因此进，行职业划规针对个，人特点，立未确发来方展向，一个人对一的生说来显得格，重外要但。职业么发展怎是有一，列科学系究讲的，这科个实学上际是职就生业设涯计的程过者或法方大学。生要根据们职业生涯划理论规与则原以职及业成的标准功,掌握正职的生涯业设计方法，准确进行自我位，定理规划合职人生业列，具出体施和日程，措通过有具前性的职瞻生业设计，涯少减人生路上的在徊犹徘，避免浪豫费光，为时主动接迎未来职发业展的挑战好分充备准。

　　学大生制职定生业涯规划有，利自我定位、认识于我自、解了自我明，确己的方向自，明确自的人己目标。生们在他进规划的行时，候会都：“问我想什干么？能干什么？现在准我备么什就业环？如何？境”这，样就有助于校生在个的性发展和化新人创才培养。个性张扬的而非“个色”，发挥在校。生以自己找点事情可做如，己对写自感作趣兴并有一定的能力，可以着试写一本。找书自出己特长的东西并发挥，这种长。特

　　此因，学生大行职业生进涯规要划早趁是分必要的十，而制定职业生涯划规也要需循遵一定的原则对，自己的识和定认是位要重的在。全化的球竞争下之每个，都人发挥出要自的己特。长事热从爱工作的，样这人才的最幸福是最和快的乐人，他们最易在容事业取上得大最成功的“知。己”分十要重，“‘知 彼’也是等重要同的。”