爱护和珍惜劳动成果
高年级
劳动好习惯
课题
爱护和珍惜劳动成果
1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它
备注
们来之不易。 2．懂得爱护珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民 教学目标 的表现。 3、以爱护珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。 4、尊敬爱护珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。 教学过程 一、创设情境，把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。 同学们， 今天我要跟着聪聪去寻宝，聪聪你们知道是谁 吗？他就是一位生活条件很优越， 不懂得珍惜物品的一位 小精灵。这一天，他要出去寻宝，但是可能会遇到很多问 题和麻烦， 你们愿不愿意帮助他？如果愿意，我们就一起 出发吧！ 二、演示图片 1：聪聪飞过白云，飞过大地，来到了他向 往已久的快乐城－－北京。 师问：同学们，你们猜猜，聪聪最先到了哪里？ 学生回答：故宫，长城。 师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿 了，已经狼吞虎咽地吃起来。 出示把面包吃一半扔一半的图片。 学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜 了。 师答： 你们也这样觉得吗？聪聪真是太浪费了。那你们 有没有什么办法可以帮帮他。老师这里有一些资料，你们 过来找一找，看看哪些可以帮他。 学生回答：老师，我找到了，这个动画《儿童营养面包 的由来》，我想让聪聪看看，让他知道一下这面包来得多 不容易。 演示动画：《儿童营养面包的由来》 学生回答：老师，我也找到一个。古诗《锄禾》，我想 聪聪读了这个，一定就知道这粮食来得有多不易啦！ 师问：同学们，谁能告诉我，刚才大家看的《儿童营养 面包的由来》一共经过了多少道工序？ 学生回答：11 道工序。 师问：那你们想想要用多少人力和物力呢？ 学生回答：很多很多。很不容易。 教师提问：那聪聪和董必武的女儿谁做得对呢？ 学生回答： 董必武的女儿谁做得对，因为她把掉在桌上 的米饭都捡起来吃了，她知道粮食来之不易。 教师小结：同学们说的很对，我们吃的米饭、面包、糖 果等等都是经过好多道工序制成的，许许多多的工人、农 民为此付出了劳动。 不爱惜这些东西，就是不尊重他们的 劳动。我想现在聪聪也应该知道不应浪费粮食和食品了 吧！
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板书：粮食来之不易，勿浪费 三、同学们，聪聪又遇到了一个问题，请同学们帮他分析 一下，他做得对不对？为什么？ 出示问题 1：当聪聪看到我们的申奥口号：“新北京、 新奥运”时，北京小朋友向他提问：“请你说说用过的东 西应该怎么办？” 此时，聪聪武断地说：“扔掉。” 师问： 聪聪这
样做对吗？你是怎样做的，尤其是班上北 京的同学好好谈一谈。 学生回答：有的说对，有的说不对。因此产生辩论。 师继续问： 课文中董老是怎样做的？他为什么要这样做？ 董必武爷爷是没有条件买新毛笔吗？为什么要自己粘毛 笔头？ 学生回答。 教师总结： 董必武爷爷并不是买不起新毛笔，而是他认 为粘上还可以继续用。还有雷锋叔叔，我们常听说他穿的 袜子是新三年，旧三年，缝缝补补又三年。也不是他买不 起， 而是他觉得还可以穿，而我们小朋友总是东西还没有 坏就扔掉，向聪聪那样，一点也不注意节俭，这样对吗？ 大家一定都知道 “珍惜与节俭”可都是中华民族的传统美 德呀！我们要不要继承和发扬下去呢？ 学生回答：当然要。 师问：我们不但要做到“珍惜与节俭”，我们还要向全 世界宣传这一美德。 我到是想了一个好办法，而且现在就 可以起到宣传的效果。 然后大家都照着去做好不好？那就 是我们每个同学不都有很多中外联谊伙伴吗？我们现在 就给每人发一个 Email，把你做到的珍惜与节俭的事情都 写下来发给他们，然后大家再相互交流，怎么样？ 发信或课后回家去发信。 板书：爱惜生活用品，要节约。 四、 师问： 我们看看聪聪现在到哪儿啦？快乐林－－老年 宫。噢！原来是一些爷爷奶奶听说了聪聪的事，正在给他 讲老一辈革命家勤俭节约的故事呢？对了，同学们，记得 上堂课我让大家找的呢？现在请大家分别讲出来听听。 学生讲自己搜集的故事。 教师小结：通过同学们的演讲，我发现你们的课前调 查非常充分， 找出了自己的榜样，并对周围不珍惜劳动成 果的现象敢于指出， 这种精神难能可贵。 让我们共同努力， 用最真挚的笑脸、最动听的歌声 板书：爱护珍惜劳动成果，是美德 五、 播放：古诗《锄禾》，学生一起背诵。 教学板书 爱护和珍惜劳动成果 粮食来之不易，勿浪费 爱惜生活用品，要节约
珍惜劳动成果，是美德
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